С какой целью учитель дал ученикам задание: «Перепиши это выражение так, чтобы оно было разностью двух чисел

Содержание вопроса: Задача с выражением

Описание: В задании учитель просит учеников переписать данное выражение в форме разности двух чисел. Он предлагает использовать двузначное число в роли уменьшаемого и однозначное число в роли вычитаемого.

а) Для первого выражения (11 - 1 - 1) мы можем переписать его в форме разности так: 11 - (1 + 1), что равно 11 - 2.

б) Для второго выражения (12 - 2 - 3) мы также можем переписать его в форме разности: 12 - (2 + 3), что равно 12 - 5.

в) Для третьего выражения (13 - 3 - 1) мы получаем: 13 - (3 + 1), что равно 13 - 4.

Доп. материал: Ученику нужно переписать данные выражения в форме разности.

Совет: Чтобы выполнить это задание, ученикам следует запомнить, что разностью двух чисел называется результат вычитания одного числа из другого. Это можно представить себе как "отнять одно число от другого". При выполнении этой задачи, ученики должны быть внимательны и правильно определить, какое число использовать в роли уменьшаемого, а какое в роли вычитаемого.

Задача на проверку: Перепиши следующие выражения так, чтобы они были разностью двух чисел, с уменьшаемым - двузначным числом и вычитаемым - однозначным числом:
а) 14 - 4 - 1;
б) 15 - 5 - 2;
в) 16 - 3 - 4.