1) Раушан гүлінен з гүлшоғы және қалампыр гүлінен 5 гүлшого дайындалды. Әрбір гүлшоқтың нақты мөлшеріне неше гүл бар?

Тема занятия: Арифметические операции и решение задач

Описание:
1) Первая задача говорит о том, что из одного горшочка с розами и пяти горшочков с гвоздиками составили пять букетов. Вопросы, которые задаются, это сколько цветов в каждом букете и сколько цветов во всех букетах вместе?
- Для решения первого вопроса, нужно разделить общее количество роз (1) на количество букетов (5). Получаем, что в каждом букете 0.2 розы.
- Для решения второго вопроса, нужно умножить количество роз (1) на количество букетов (5). Получаем, что во всех букетах вместе 5 роз.
- Для решения третьего вопроса, нужно сложить количество роз (1) и количество гвоздик (5), а затем умножить на количество букетов (5). Получаем, что во всех букетах вместе 7 цветов.

2) Во второй задаче нужно выполнить выражение 90 • t - 50 • t или (90 - 50) - t.
- Для первого случая, где мы умножаем числа, нужно умножить 90 на t и вычесть из этого результата произведение 50 на t.
- Для второго случая, где мы вычитаем и складываем числа, нужно сначала вычесть из 90 число 50, а затем отнять от результата значение t.

Дополнительный материал:
1) Сколько цветов в каждом букете, если у нас есть 1 роза и составлено 5 букетов?
2) Выполните выражение 90 • t - 50 • t.

Совет:
Чтобы лучше понять арифметические задачи и операции, рекомендуется прочитать учебник математики или обратиться к учителю за дополнительной помощью. Практика решения задач также поможет вам лучше понять применение арифметических операций.

Задача на проверку:
Джейн купила 4 яблока по 15 тенге каждое и 3 апельсина по 20 тенге каждый. Сколько денег Джейн потратила на фрукты?

Решение:

1) У нас есть два типа гулей - гуль из розы и гуль из тюльпана. Пусть количество гулей в гульшоге из розы будет равно x, а количество гулей в гульшоге из тюльпана - y.

Из условия задачи известно, что гульшог из розы содержит z гулей, а гульшог из тюльпана содержит 5 гулей. Нам нужно найти конкретное значение x и y.

По условию задачи, у нас есть два уравнения:
x + y = z (1) - количество гулей в гульшоге из розы и тюльпана вместе
y = 5 (2) - количество гулей в гульшоге из тюльпана

Из уравнения (2) мы можем найти значение y - количество гулей в гульшоге из тюльпана. Подставим это значение в уравнение (1) и найдем значение x - количество гулей в гульшоге из розы.

x + 5 = z
x = z - 5

Теперь мы можем ответить на вопросы задачи:
- Количество гулей в гульшоге из розы: x = z - 5
- Количество гулей в гульшоге из тюльпана: y = 5
- Количество гулей в гульшоге из розы и тюльпана: x + y = z - 5 + 5 = z

2) Дано уравнение: 90 • t - 50 • t

Так как оба члена уравнения содержат t, мы можем применить закон распределения для упрощения выражения:
90 • t - 50 • t = (90 - 50) • t

После распределения мы получаем:
(90 - 50) • t = 40 • t

Таким образом, уравнение 90 • t - 50 • t эквивалентно уравнению 40 • t.

Практическое применение:

1) Задание: Расшишка карандаша стоит 10 рублей, а ластик стоит 7 рублей. Сколько нужно заплатить, если Катя купила 3 ручки и 4 карандаша?

Решение:
У нас есть два типа товаров - ручки и карандаши. Пусть количество ручек будет равно x, а количество карандашей - y.

Из условия задачи известно, что ручки стоят 10 рублей, а карандаши - 7 рублей. Нам нужно найти общую стоимость покупки.

По условию задачи, у нас есть два уравнения:
10x + 7y = стоимость покупки (1)
x = 3 (2) - количество ручек

Используя уравнение (2), мы можем выразить x и подставить его в уравнение (1):
10 • 3 + 7y = стоимость покупки
30 + 7y = стоимость покупки

Мы получили выражение, в котором встречается неизвестная стоимость покупки. Если вам дано конкретное значение стоимости покупки, вы можете подставить его и решить уравнение для y.

2) Подсказка: Чтобы решить уравнение вида ax - bx, вы можете просто факторизовать x и вынести его за скобки.