Використання виразів і фраз
Старий Лихобар раптом вигукнув, чи ти бачив, як наша Майола бігала? (В.Собко) - Рушаючи, бієць Черниш подумав
- Старий Лихобар раптом вигукнув, чи ти бачив, як наша Майола бігала? (В.Собко)
- Рушаючи, бієць Черниш подумав, що він правий, життя у нього ще, як струмочок, чисте. (О.Гончар)
- Шевченко подав стілець, сказавши: сідай тут, не рухайся, я сьогодні напишу портрет Айри Олдріджа. (С. Скляренко)
- Сухомлинський доводив, що вчитель повинен не тільки бути добреньким і простодушним. (І.Цюпа)
- Рушаючи, бієць Черниш подумав, що він правий, життя у нього ще, як струмочок, чисте. (О.Гончар)
- Шевченко подав стілець, сказавши: сідай тут, не рухайся, я сьогодні напишу портрет Айри Олдріджа. (С. Скляренко)
- Сухомлинський доводив, що вчитель повинен не тільки бути добреньким і простодушним. (І.Цюпа)
02.11.2024 16:42
Написать свой ответ:
Шкільний предмет: Література
Пояснення: Дане завдання орієнтоване на розвиток вмінь управляти виразами та фразами при описі художніх творів. Учню потрібно детально розібрати кожне речення, звертаючи увагу на його смисл та виразність. Таке завдання допомагає учневі активно використовувати мовленнєві засоби для передачі образності, настрою та емоційного забарвлення літературних творів.
Приклад використання:
Учень має докладно розібрати кожне речення і дати зрозумілі та конкретні відповіді на наведені запитання:
1. Що описує Старий Лихобар? Як бачив і як бігала Майола?
2. За які риси характеру воїна Черниша можна зробити висновок із поданого фрагмента?
3. Чому Шевченко пропонує Айрі Олдріджу сісти і не рухатися?
4. Яке поняття Сухомлинського про прикмету він розвивав у своїх висловлюваннях?
Порада: Для того, щоб краще розібрати кожне речення, можна звернути увагу на слова, які художній автор використовує для передачі зображуваного образу, а також вивести ключові моменти, які допоможуть ідентифікувати головну думку речення.
Вправа: Перегляньте текст та виберіть одне речення, яке вам сподобалось найбільше. Поясніть, чому саме це речення привернуло вашу увагу і яке воно має значення для загального змісту твору.