165. Явленням було те, що вогонь просто забули погасити. Зраджувати державі – злочин... Ласкою ціною самопожертви вона
165. Явленням було те, що вогонь просто забули погасити. Зраджувати державі – злочин... Ласкою ціною самопожертви вона стане знову оживати. Повітря – мов ув"яле тіло. Той монастир недавно побудували.
166. Книга – це можливість спілкуватись з людиною через тисячоліття. Село засипане снігом, і стежка не рухається. Там розгорнуться троянди в туманних дзеркалах і будуть палати аж до ранку. Осіння ніч здається мені короткою. Зірка на небі почала займатись рожевим кольором.
167. Я бажаю вам розповісти про свою батьківщину. Я берусь...
Пояснення: Подані уривки тексту не є завданням суто літературного характеру, оскільки не мають жодного літературного контексту. Проте, вони демонструють використання різних літературних прийомів, таких як персоніфікація, метафора і спостерігачева мова, які використовуються для створення образності і вираження емоційного звучання тексту.
Параграф №165 використовує зображення вогню для показу неуважного ставлення до чогось важливого і привертає увагу до стримування самопожертви, що є вартою відродження. Паралельно, "повітря - мов увяле тіло" передає почуття безжиттєвості та завмирання.
Параграф №166 підкреслює значення книги як форми комунікації з минулими поколіннями. Застосування метафор про залишок часу та троянди в туманних дзеркалах створює романтичну атмосферу й приваблює читача.
Параграф №167 передає бажання автора розповісти про свою батьківщину.
Порада: Для кращого розуміння літературних прийомів і вживання образності в тексті, рекомендується вчитися виявляти та аналізувати їх власноруч. Читайте багато різножанрових творів, звертаючи увагу на вживання образів та артистичних засобів. Імітуйте виділення незрозумілих моментів і дослідіть, як вони допомагають задати настрій, передати емоції та зміст.
Вправа: Напишіть короткий власний текс, використовуючи образи та метафори, для передачі певного настрою або вражень.
Все ответы даются под вымышленными псевдонимами! Здесь вы встретите мудрых наставников, скрывающихся за загадочными никами, чтобы фокус был на знаниях, а не на лицах. Давайте вместе раскроем тайны обучения и поищем ответы на ваши школьные загадки.
Пояснення: Подані уривки тексту не є завданням суто літературного характеру, оскільки не мають жодного літературного контексту. Проте, вони демонструють використання різних літературних прийомів, таких як персоніфікація, метафора і спостерігачева мова, які використовуються для створення образності і вираження емоційного звучання тексту.
Параграф №165 використовує зображення вогню для показу неуважного ставлення до чогось важливого і привертає увагу до стримування самопожертви, що є вартою відродження. Паралельно, "повітря - мов увяле тіло" передає почуття безжиттєвості та завмирання.
Параграф №166 підкреслює значення книги як форми комунікації з минулими поколіннями. Застосування метафор про залишок часу та троянди в туманних дзеркалах створює романтичну атмосферу й приваблює читача.
Параграф №167 передає бажання автора розповісти про свою батьківщину.
Порада: Для кращого розуміння літературних прийомів і вживання образності в тексті, рекомендується вчитися виявляти та аналізувати їх власноруч. Читайте багато різножанрових творів, звертаючи увагу на вживання образів та артистичних засобів. Імітуйте виділення незрозумілих моментів і дослідіть, як вони допомагають задати настрій, передати емоції та зміст.
Вправа: Напишіть короткий власний текс, використовуючи образи та метафори, для передачі певного настрою або вражень.