1. Я отримав книжку від своєї сестри, яка старша за мене на два роки. 2. Я не задаю жодного питання своїй тітці

Пояснение:
1. В этом предложении говорится о том, что "я" получил книжку от своей старшей сестры, то есть сестра старше "меня" на два года. Это означает, что возраст "меня" меньше возраста сестры на два года.
2. В данном предложении говорится о том, что "я" не задаю вопросов своей тете, так как "трудно потом останавливаться". Вероятно, задавая вопросы, "я" не сможет остановиться и продолжать задавать дополнительные вопросы, поэтому он решил ограничиться и не задавать никаких вопросов.
3. В этом предложении говорится о том, что "мы" обсуждали вопросы организации выпускного вечера и подготовки к внешнему независимому оцениванию. То есть "мы" обсуждали две разные темы.
4. В данном предложении говорится о том, что "родители" поехали в магазин "Епіцентр", и оказалось, что он не работал. То есть "родители" поехали в магазин, но они не смогли там что-то купить, так как магазин был закрыт или не работал в тот момент.
5. В данном предложении говорится о том, что "основное, на чем учителя акцентировали внимание" - это "наша внимательность". Вероятно, учителя подчеркивали важность быть внимательными.

Совет: Для лучшего понимания смысла предложений рекомендуется читать предложения внимательно и обращать внимание на ключевые слова и фразы, которые помогут понять основную идею каждого предложения.

Ещё задача: Какой основной смысл содержится в предложении:
"Я очень рад, что получил хорошую оценку по математике и прогрессирую в своих знаниях."

Контекст: Задача описывает несколько предложений, состоящих из разных частей речи, известных как "синтаксический разбор". Для понимания предложений важно разобраться в роли каждого слова и связях между ними.

Разъяснение:
1. "Я отримав книжку" - предложение в прошедшем времени. Выражает действие от первого лица. "від своєї сестри" - указывает на источник книги, который является сестрой.
2. "Я не задаю жодного питання" - предложение в настоящем времени. Выражает действие от первого лица. "своїй тітці" - указывает на получателя вопросов, который является тетей.
3. "Ми обговорювали питання" - предложение в прошедшем времени. Выражает действие от первого лица множественного числа. "організації вечора випускників і підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання" - указывает на тему обсуждаемого вопроса.
4. "Батьки поїхали до магазину "Епіцентр"" - предложение в прошедшем времени. Выражает действие третьего лица множественного числа. ""і той" не працював" - указывает на магазин, который не работал.
5. "Основне, на чому наголошували вчителі" - предложение в настоящем времени. Выражает действие третьего лица множественного числа. "це наша уважність" - указывает на то, чему учители придают особое значение.

Совет: Для понимания разных частей речи и связей между словами, полезно изучать основы грамматики и синтаксиса. Чтение и разбор предложений постепенно поможет вам развивать чувство языка и понимание его структуры.

Задание для закрепления: Ответьте на вопросы:
1. Кому я отдал книжку?
2. Поездка в магазин была успешной?
3. Что обсуждали мы с учителем?
4. Кому я не задаю вопросы?
5. Чего учители требуют от нас быть?