1. перейняти участь; 2. перекладати текст; 3. замовляти обід; 4. довести теорему; 5. з цього випливає; 6. висловити

Перейняти участь:
Объяснение: Значит быть участником, принимать участие в чем-то.
Пример использования: «Учитель организовал викладачам возможность перейняти участь у міжшкільному семінарі».
Совет: Чтобы лучше понять значение данной фразеологической единицы, можно представить себя в роли участника какой-либо активности или мероприятия и то, какие действия ты будешь предпринимать.
Упражнение: Какие виды деятельности в школе, где можно перейняти участь?

Перекладати текст:
Объяснение: Это означает передавать текст из одного языка на другой с сохранением точного значения и стиля.
Пример использования: «Учитель попросив мене перекладати текст з англійської мови на українську».
Совет: Чтобы лучше понять значение данной фразы, можно попробовать самому перевести какой-то текст на другой язык, сохраняя смысл и стиль исходного текста.
Упражнение: Переведите следующий текст на русский язык: "Привіт! Як справи?"

Замовляти обід:
Объяснение: Это означает заказывать еду в ресторане, кафе или другом заведении питания.
Пример использования: «Студенти завжди замовляють обід в студентській їдальні».
Совет: Для лучшего понимания значения данной фразеологической единицы можно представить себя в качестве клиента и заказать свой обед в ресторане, кафе или другом месте.
Упражнение: Выберите и заказывайте свой обед в воображаемом кафе, используя фразу "Замовляти обід".

Довести теорему:
Объяснение: Это означает предоставить доказательство или логические аргументы в пользу какой-либо математической теоремы.
Пример использования: «Учитель попросив студентів довести теорему Піфагора на наступному уроці математики».
Совет: Чтобы лучше понять значение данной фразеологической единицы, можно изучить основные теоремы и их доказательства в математике.
Упражнение: Докажите теорему Пифагора, используя шаг за шагоме решение.

З цього випливає:
Объяснение: Это означает, что какой-то вывод или заключение следует из предыдущего утверждения или информации.
Пример использования: «З розповіді вчителя з цього випливає, що він був в Парижі минулого літа».
Совет: Чтобы лучше понять значение данной фразеологической единицы, можно обратить внимание на ключевое слово "випливає" и попробовать сформулировать вывод на основе имеющейся информации.
Упражнение: Сформулируйте вывод, который следует из предыдущего утверждения: "Я забув домашнє завдання".

Висловити подяку:
Объяснение: Это означает выразить благодарность кому-то за что-то.
Пример использования: «Студенти висловлюють подяку вчителям за допомогу в підготовці до іспитів».
Совет: Чтобы лучше понять значение данной фразеологической единицы, можно представить, как бы ты хотел выразить свою благодарность кому-то за помощь, поддержку или доброе отношение.
Упражнение: Выразите слова благодарности кому-то вашему другу за помощь на прошлом уроке.

Поставити під сумнів:
Объяснение: Это означает поставить что-то под вопрос, подвергнуть сомнению что-то.
Пример использования: «Факти поставлять під сумнів репутацію цього вченого».
Совет: Чтобы лучше понять значение данной фразеологической единицы, можно представить, какую информацию или утверждение ты хотел бы подвергнуть сомнению и задать вопросы или искать дополнительные доказательства.
Упражнение: Поставьте под сомнение следующее утверждение: "Земля плоская".

Приступити до роботи:
Объяснение: Это означает начать работу над чем-то.
Пример использования: "Студенти приступають до роботи з геометрії на наступному уроці математики".
Совет: Чтобы лучше понять значение данной фразеологической единицы, можно представить, что у тебя есть задача или проект, над которым ты хочешь начать работу.
Упражнение: С чего вы начнете работу над следующим заданием: "Написать эссе о природе"?

Завдавати шкоду:
Объяснение: Это означает наносить вред, причинять вред или вредить кому-то или чему-то.
Пример использования: "Учительі завжди наголошують на тому, що не можна завдавати шкоду іншим людям".
Совет: Чтобы лучше понять значение данной фразеологической единицы, можно представить, что ты некоторому объекту или человеку наносишь вред и подумать о последствиях своих действий.
Упражнение: Представьте себя в роли ученика, который случайно выломал стеклянный стакан. Что вы сделаете, чтобы избежать нанесения вреда и уменьшить возможные последствия?

Шкільні заходи:
Объяснение: Это означает мероприятия, организуемые в школе для развлечения, учебы, социализации или других целей.
Пример использования: "На цьому тижні в школі заплановано кілька цікавих шкільних заходів, таких як виставка наукових проектів та вечір розваг".
Совет: Чтобы лучше понять значение данной фразеологической единицы, можно представить себе различные мероприятия, которые могли бы проходить в школе, и обратить внимание на их цели и формат.
Упражнение: Предложите идею для школьного мероприятия, которое можно провести в вашей школе. Например, концерт, спортивное мероприятие, ярмарка здоровья и т. д.

Наступне питання:
Объяснение: Это означает следующий вопрос, который задают после предыдущего вопроса или заявления.
Пример использования: "Вчителю подобається, коли учні висувають наступне питання на уроці для продовження дискусії".
Совет: Чтобы лучше понять значение данной фразеологической единицы, можно представить себя в роли ученика, который хочет задать вопрос на уроке или продолжить обсуждение.
Упражнение: Какое будет наступное питанние после вопроса "Что такое биология?"

Електронні пристрої:
Объяснение: Это означает устройства, которые работают на электронике, такие как компьютеры, телефоны, планшеты и т. д.
Пример использования: "Зараз багато учнів використовують електронні пристрої для виконання шкільних завдань".
Совет: Чтобы лучше понять значение данной фразеологической единицы, можно перечислить различные электронные устройства, которыми пользуешься в повседневной жизни.
Упражнение: Напишите список электронных устройств, которые вы используете в школе.

Виїхав на:
Объяснение: Это означает выехать, уехать на чем-то (например, на автомобиле, поезде, велосипеде и т. д.).
Пример использования: "Учень виїхав на школу автобусом зі своєю класною групою".
Совет: Чтобы лучше понять значение данной фразы, можно представить, собираешься ли ты самостоятельно куда-то поехать и на каком транспорте.
Упражнение: Каким транспортом вы поедете на урок завтра?

Поводитися:
Объяснение: Это означает вести себя, вести себя в соответствии с определенными правилами и нормами общества.
Пример использования: "Вчитель завжди наголошує на тому, що учні повинні гарно поводитися на уроці".
Совет: Чтобы лучше понять значение данной фразеологической единицы, можно представить, что ты находишься в ситуации, где необходимо вести себя адекватно и следовать правилам.
Упражнение: Как ты должен вести себя на уроке, чтобы проявить хорошее поведение?

Стороговись людини:
Объяснение: Это означает относиться к кому-то, к его личности или обстоятельству.
Пример использования: "Учні повинні стосуватися людей з повагою та терпінням, незалежно від їх соціального статусу".
Совет: Чтобы лучше понять значение данной фразеологической единицы, можно вспомнить ситуацию, когда ты был в положении, когда другое человека стосувался тебя или ты стосовался к кому-то.
Упражнение: Как бы ты стосувався к другому человеку в ситуации, когда он попросил твою помощь?

Відігравати роль:
Объяснение: Это означает играть роль кого-то или чего-то, исполнять определенные действия и слушать.
Пример использования: "Вчитель попросив мене відіграти роль Ромео в шкільній постановці "Ромео та Джульєтта"".
Совет: Чтобы лучше понять значение данной фразеологической единицы, можно представить, что вы играете различные роли в качестве актера, участника спектакля или других мер