Какое качество коммуникации будет учитывать использование изобразительных средств языка, пословиц, поговорок

Содержание: Качество коммуникации и использование изобразительных средств языка

Пояснение: Использование изобразительных средств языка, таких как пословицы, поговорки и фразеологизмы, может значительно обогатить коммуникацию и придать ей некоторые специфические качества. В данной задаче необходимо определить, какое качество коммуникации будет учитывать использование этих изобразительных средств.

а) Соответствие: это качество коммуникации, которое означает, что использование изобразительных средств языка должно быть адекватным и соответствовать контексту и смыслу высказывания. Однако, в данном случае использование изобразительных средств языка не определяет соответствие коммуникации.

б) Обилие: это качество коммуникации, которое означает наличие большого количества различных средств выразительности. Хотя использование изобразительных средств может украшать коммуникацию и добавлять разнообразие в выражении мыслей, оно само по себе не определяет обилие коммуникации.

в) Выразительность: это качество коммуникации, которое означает способность языка передавать эмоции, нюансы и оттенки значения. Использование изобразительных средств языка, таких как пословицы, поговорки и фразеологизмы, может значительно усилить выразительность коммуникации, поэтому в данном случае правильный ответ - вариант "в).

г) Последовательность: это качество коммуникации, которое означает логическую, последовательную структуру и связь высказываний. Использование изобразительных средств языка не является ключевым аспектом, определяющим последовательность коммуникации, поэтому вариант "г" не является правильным ответом.

Совет: Для лучшего понимания качества коммуникации и использования изобразительных средств языка, рекомендуется ознакомиться с их определениями, примерами и контекстами использования. Чтение литературы, статей и примеров коммуникации, в которых используются данные средства, поможет лучше понять их роль в общении.

Практика: Представьте, что вы объясняете новому ученику значение известной пословицы "Что имеем — не храним, потерявши — плачем". Как бы вы использовали это изобразительное средство языка для объяснения его значения?