1. Ваши привычные функции в общении (организатор, участник, пассивный слушатель). 2. Коммуникативные характеристики

1. Ваши привычные функции в общении:

Как учитель, моя главная функция в общении - помочь и поддержать ученика. Я могу выступать в роли организатора, предоставляя информацию и объяснения по предметам школьной программы. Я также могу быть участником взаимодействия, отвечая на вопросы и участвуя в обсуждениях. Более того, моя функция может быть и пассивным слушателем, когда я внимательно прислушиваюсь к вопросам и затруднениям учеников и предлагаю решения.

2. Коммуникативные характеристики вашей речи:

Моя речь характеризуется правильностью, точностью и четкостью. Я стремлюсь донести материал школьного предмета до ученика таким образом, чтобы он мог его полностью понять. Я стараюсь излагать информацию последовательно, чтобы облегчить процесс усвоения материала учеником. Кроме того, я придерживаюсь разнообразия в речи, используя различные методы и примеры, чтобы сделать обучение интересным и понятным. Наконец, я стараюсь передавать эмоции в своей речи, чтобы показать ученику, что я заинтересован в его обучении и поддержке.

3. Какие нормы речевого этикета вы соблюдаете:

Я соблюдаю нормы речевого этикета, начиная с приветствия и прощания со своими учениками. Я использую сочувственные высказывания, когда ученик сталкивается с трудностями или испытывает разочарование в своих достижениях. Я также поддерживаю позитивную обстановку в классе, поощряя учеников и отмечая их успехи. Соблюдение этого речевого этикета помогает ученикам чувствовать себя комфортно и заинтересованными в учебном процессе.

4. Считаете ли вы свою речь грамотной:

Да, я считаю свою речь грамотной. Я стараюсь использовать правильную грамматику и лексику, чтобы передать информацию без искажений и неправильных выводов. Я также обращаю внимание на правильное произношение слов. Кроме того, я стремлюсь избегать повторений и стараюсь донести идеи с помощью ясной и логической структуры. Однако, всегда есть место для улучшения и развития, и я готов постоянно совершенствоваться в своей речи, чтобы быть наилучшим учителем для своих учеников.