1) Ребятишки, выросшие на селе, не сразу, но привыкли ко мне. - Ребятишки, которые выросли на селе, не сразу

Тема вопроса: Изъяснение времени и причины в предложениях

Пояснение: В данных предложениях осуществляется замена выделенных конструкций на альтернативные, что помогает улучшить структуру предложений и сделать их понятными и лаконичными.

1) В данном случае, выражение "ребятишки, выросшие на селе" указывает на причину, по которой они привыкли к "мне". Замена "ребятишки, выросшие на селе" на "ребятишки, которые выросли на селе" является более логичной и понятной формулировкой, подчеркивающей причинно-следственную связь между выходцами из села и их привыканием к "мне".

2) Замена "по возвращению из армии" на "после возвращения из армии" позволяет улучшить грамматическую структуру предложения и выразить последовательность действий более четко. Выражение "после возвращения из армии" указывает на причину (возвращение из армии) последующего действия (поступление в институт).

3) При замене фразы "закрыв глаза" на "когда я закрыл глаза", мы улучшаем структуру предложения и указываем на временную последовательность событий. Фраза "когда я закрыл глаза" является более точным выражением времени, и помогает понять, что закружилась голова именно после закрытия глаз.

4) В данном предложении замена выражения "поселившись в столице" на "когда я поселился в столице" добавляет ясности в связи причины и следствия. Использование фразы "когда я поселился в столице" указывает на то, что после переезда в столицу (причина), главное действие стало возможным - пошёл работать на фабрику (следствие).

Например:

1) Почему ребятишки, которые выросли на селе, не сразу, но привыкли ко мне?
2) Почему после возвращения из армии брат поступил в институт?
3) Почему когда я закрыл глаза, голова закружилась у меня?
4) Почему после того, как я поселился в столице, я пошёл работать на фабрику?

Совет: Для более полного понимания и лучшей ориентации в построении предложений, рекомендуется обращать внимание на логику и последовательность действий. Обращайте внимание на то, что вы хотите выразить, и какие связи причины и следствия вы хотите установить.

Закрепляющее упражнение: Перепишите следующие предложения, улучшив их структуру:
1) После окончания университета Мария пошла работать в больницу.
2) Взяв зонтик, девочка вышла из дома.
3) Подняв руку, ученик задал вопрос учителю.

Содержание вопроса: Перестановка частей предложения для улучшения структуры

Разъяснение: В данном случае речь идет о перестановке частей предложения для того, чтобы улучшить его структуру и сделать его более понятным и логичным. В каждом предложении, есть две части - основное предложение и придаточное предложение, выражающее причину или обстоятельство. Обычно, такие предложения устроены таким образом: основное предложение идет первым, а придаточное - вторым. Однако, в данном случае, предложения звучат более логично и понятно после перестановки частей.

Доп. материал:
1) Ребятишки, которые выросли на селе, не сразу, но привыкли ко мне.
2) После возвращения из армии брат поступил в институт.
3) Когда я закрыл глаза, голова закружилась у меня.
4) Когда я поселился в столице, я пошёл работать на фабрику.

Совет: Для лучшего понимания и запоминания данной грамматической конструкции, стоит обратить внимание на связь и логическую последовательность между основным и придаточным предложениями. Обратите внимание на то, какое предложение выражает основную идею, а какое - дополняет ее или указывает на причины и обстоятельства.

Проверочное упражнение: Переставьте части предложения, чтобы они звучали более логично и понятно:
1) Вернувшись домой, машина была украдена.
2) Приготовив ужин, к нам пришли гости.
3) Загадав желание, звезда мигала на небе.