1. На столе лежали книги, тетради, карандаши и ручки. 2. Книги, тетради и ручки - разные вещи, и они лежали на столе

Объяснение: В данной задаче перечислены различные предметы или явления, которые находились или происходили в определенном месте или ситуации. Предложения содержат информацию о разных объектах или явлениях, которые находились в определенном состоянии или положении.

1. На столе лежали книги, тетради, карандаши и ручки.
- На столе были разные предметы: книги, тетради, карандаши и ручки.

2. Книги, тетради и ручки - разные вещи, и они лежали на столе.
- Книги, тетради и ручки - это отдельные предметы, и все они находились на столе.

3. Разные вещи - книги, тетради и карандаши - лежали на столе.
- На столе были разные предметы: книги, тетради и карандаши.

4. На столе лежали разные вещи, например, книги, тетради и карандаши.
- На столе были разные предметы, такие как книги, тетради и карандаши.

5. Все переменилось вокруг - и дома, и люди.
- Все вокруг менялось, как здания, так и люди.

6. В саду и в доме, повсюду стояла тишина.
- Везде в саду и в доме царила тишина.

7. В саду росли разные цветы - розы, гладиолусы, пионы и другие.
- В саду был разнообразный цветочный комплекс, включая розы, гладиолусы, пионы и другие виды цветов.

8. За дождем не было видно ни моря, ни неба, ни что-либо ещё.
- После дождя не было видно ни моря, ни неба, ни других объектов.

Совет: Для более ясного понимания предложений можно использовать контекст ситуации или представить себя в месте, где происходят описанные события.

Упражнение: Представьте себе, что вы оказались в комнате с таким же столом. Напишите примерно 5-7 предложений о том, что вы видите на столе и вокруг него.