1) На обратном пути она сильно смеялась и баловалась. 2) Она разбила длинную ветку, положила ее на плечо, подобно

Обоснование: Кажется в условии даны несколько предложений о девочке, которая вела себя странно и необычно после возвращения домой. Чтобы лучше понять, что происходит, нужно разбить каждое предложение на части и рассмотреть их по отдельности.

Пояснение:
1) В этом предложении говорится о том, что на обратном пути девочка сильно смеялась и баловалась. Это может свидетельствовать о том, что она была веселая и радостная после чего-то приятного или забавного.
2) Девочка разбила длинную ветку и положила ее на плечо, как будто это ружье. Затем она намотала шарф на голову. Это поведение может быть выражением ее игривого или эксцентричного характера, она могла просто развлекаться или имитировать что-то изображаемое.
3) Здесь говорится о встрече девочки с большой семьей англичан. Они смотрят на нее холодными стеклянными глазами, а она, чтобы раздражать их, громко запела. Вероятно, она нравится им или они просто удивлены ее поведением.
4) После возвращения домой она украсила себя и появилась только к обеду. Платье, аккуратная прическа и перчатки указывают на то, что она хотела выглядеть хорошо и быть важной на этот обед.
5) За столом она ведет себя достойно и обильно ест. Это показывает, что она проявляет хорошие манеры и ест много.

Доп. материал: По данным предложениям, девочка после возвращения домой сильно смеялась и баловалась. Она разбила ветку, положила подобно ружью, намотала шарф на голову. Встретив большую семью англичан, она громко запела, чтобы раздражать их. Вернувшись домой, она появилась только к обеду, аккуратно одетая и причесанная. За столом она вела себя достойно и ела много.

Совет: Чтобы лучше понять поведение девочки, полезно обратить внимание на контекст и ее действия. Каждое действие может быть выражением ее характера или эмоций.

Практика: Что делала девочка после встречи с англичанами?