1. Каковы были неточности при употреблении местоимений в кабинете Плюшкина? Было страшное беспорядка в нем, мы были

Употребление местоимений в кабинете Плюшкина

Инструкция: В заданном тексте представлены предложения, где использование местоимений может быть неточным или неправильным. Ниже я рассмотрю каждое предложение и обосную, какие местоимения были использованы некорректно или вызывают сомнение.

1. В данном предложении "мы" является местоимением первого лица, которое указывает на говорящего и его собеседника. Но в контексте описания кабинета Плюшкина "мы" не подходит, так как неизвестно, о ком идет речь, и кто находился в кабинете.

2. В этом предложении местоимение "мы" верно использовано, так как указывает на говорящего и других людей, которые находились в кабинете.

3. Здесь местоимение "свою" может вызывать сомнение, так как не ясно, кому именно принадлежит комната. Вероятно, автор задания не указал, кто именно является хозяйкой и кому принадлежит комната.

4. Местоимение "себе" верно указывает на преподавателя, так как он предлагает группе прийти к нему.

5. В данном предложении местоимение "своего" указывает на принадлежность рассказа дедушке, то есть рассказ был именно его внуку.

6. В этом предложении местоимение "вам" верно использовано, так как указывает на адресата, к которому обращаются родители.

Совет: Внимательно читайте предложения и анализируйте контекст, чтобы правильно определить, какие местоимения следует использовать.

Дополнительное задание: Перепишите предложения, исправив неточности в употреблении местоимений:
1. ____ было страшное беспорядка в нём, ____ даже не в состоянии представить, что в нём могло жить живое существо.
2. В кабинете ____ увидели около пяти шкафов с различными приборами и растворами.
3. Хозяйка предложила жильцам войти в ____ комнату.
4. Преподаватель попросил старосту пригласить группу к ____.
5. Дедушка начал с интересом слушать рассказ ____, внука.
6. Приехавшие родители спросили: "Думаю, что вы соскучились по нам?" - "Да, ____, очень скучали по ____!"