Характеристики сознательного и бессознательного в разных ситуациях
Пaрапхрaзируйте вопросы: 1. Какие характеристики сознательного и бессознательного проявляются в данных ситуациях
Пaрапхрaзируйте вопросы:
1. Какие характеристики сознательного и бессознательного проявляются в данных ситуациях: а) при касании новорожденного ребенка его ладошки карандашом (пальцем), он сильно сжимает его; б) школьник быстро и правильно умножает числа в уме, но не помнит правила умножения; в) студент, готовясь к экзамену, пытается представить, как он будет отвечать на определенный вопрос, какие дополнительные вопросы может задать преподаватель, моделировать свои возможные эмоциональные реакции.
2. Какие методы были использованы в проведенных примерах психологического исследования?
1. Какие характеристики сознательного и бессознательного проявляются в данных ситуациях: а) при касании новорожденного ребенка его ладошки карандашом (пальцем), он сильно сжимает его; б) школьник быстро и правильно умножает числа в уме, но не помнит правила умножения; в) студент, готовясь к экзамену, пытается представить, как он будет отвечать на определенный вопрос, какие дополнительные вопросы может задать преподаватель, моделировать свои возможные эмоциональные реакции.
2. Какие методы были использованы в проведенных примерах психологического исследования?
25.08.2024 21:42
Написать свой ответ:
Пояснение:
а) При касании новорожденного ребенка его ладошки карандашом (пальцем), если он сильно сжимает его, это свидетельствует о бессознательной реакции. У ребенка еще не выработалась сознательная контрольная способность, поэтому он реагирует на внешние раздражители бессознательно.
б) Если школьник быстро и правильно умножает числа в уме, но не помнит правила умножения, это проявление сознательного и бессознательного одновременно. Школьник использовал свое бессознательное знание умножения, но не имеет сознательного доступа к правилам умножения.
в) При готовке к экзамену и представлении того, как будет отвечать на определенный вопрос и моделировании возможных эмоциональных реакций, студент проявляет сознательное мышление и планирование. Он осознает свои мысли и эмоции, используя их для подготовки к возможным сценариям.
Например:
а) Бессознательная реакция новорожденного на касание карандашом связана с его отсутствием сознательной контрольной способности.
б) Хотя школьник быстро умножает числа, его отсутствие сознательного понимания правил умножения требует дополнительной работы.
в) Планирование возможных сценариев поможет студенту ответить на вопросы экзамена более уверенно и эффективно.
Совет:
- Для лучшего понимания характеристик сознательного и бессознательного можно изучить работы известных психологов, таких как З. Фрейд и К. Юнг.
- Регулярные практики медитации и осознанности могут помочь развивать сознательное мышление и осознание эмоций.
Задание для закрепления:
Какие еще примеры можно привести, чтобы проиллюстрировать различие между сознательным и бессознательным мышлением в разных ситуациях?