Төмендегі міндеттіліктерді ананы алып, тапсырыс беру. Тек қабылдап шығарылған сұрау мәтінін өзгерту керек жоқ

Подробное решение мата:

Вам дана задача на определение минимальных требований. Важно отметить, что не нужно изменять текст задачи, а только адаптировать и упростить его, чтобы он был понятен школьнику. Вам необходимо указать свою интерпретацию и переформулировать задачу, сохраняя ее смысл.

Задача:

Вам предложено взять необходимые требования и предложить заказ. Для этого необходимо переформулировать текст каждого запроса, упростить его и привести его в правильный вид. После выполнения этого внесенные изменения облегчат вашу работу и понимание вопросов!

Совет:

Чтобы лучше понять суть каждого запроса, можно использовать часто встречающиеся ключевые слова или фразы. При переформулировании текста попробуйте использовать простой и понятный язык, чтобы сделать его доступным для школьников. Кроме того, попытайтесь связать предметы с реальной жизнью или привести примеры, чтобы помочь студентам лучше понять материал.

Ещё задача:

1. Исходный текст: " Решите уравнение 3х + 7 = 16. "

2. Ваша переформулировка: "Найдите значение переменной в уравнении 3х + 7 = 16."

3. Решение:
3х + 7 = 16
3х = 16 - 7
3х = 9
х = 9 / 3
х = 3

4. Ответ: Значение переменной х равно 3.

Төмендегі міндеттіліктерді ананы алып, тапсырыс беру

Тапсырыс: Даналық бөлімінде, школаның кешені жатырған ретінде сараптайып, оған қатысты мәліметтерді алуды жаттату қажет. Содан кейін, бұл мәліметтерді саистап, оларды тексіз орындалмауы керек болады. Мысалы, чыныстарға қатысты сұрауды алып, оны саистауға болады. Ойланады, осы тапсырысты шығару арқылы мына мәселенің шешімі және мәліметтерін көрсету кезінде, балалар тексерушілердің нішандауларын тапсыруды тапсыру мүмкіндігін болады. Осы шешімде балалар, даналықты ұстап анықтауға болады.

Масштаб:
- Бала / Оқушы деңгейі: Мектеп оқушылары (оңтаушылар)
- Мақсат: Оқи үйрету, даналықты арттыру, мүмкіндерді тексеру

Міндеттілік жиынтығы:
1. Сұрау тапсыру: Сатып алу, салыстыру, оқу, енгізу, туындау, табу, талдау және сахрану кезінде артықшылықтарды табу, сол арқылы ең сәтті болжам жасау.
2. Білімді арттыру: Мәліметтерді тексеру мен белгілеу кезінде, үйренуді ұстап, зерттеп, белгілі деңгейде біліктілігін бастау.
3. Даналықты арттыру: Осыда даналық жиынтығына ұстау керек. Бала, әлеуметтік мамандық немесе дағы бір уақытқа шынажат университеттің специалитетіне қата білім пен мақсатты аудару үшін даналықты масштабтауға болар. Осы реттегі ұзақ времені кездегі пайдалану негізінде оқушыдан кем мөлшерде тапсырма беру.

Мысал анықтау
Білімді арттыру
Тапсырыс: Бірінші мәзірде шын-жайлылық анықталғанға не мәлімет беру мүмкіндігін хабарландырғаннан кейін, үйрету басталады. Сонымен қатар, осыдан кейін даму басталады және достартпен оқушыларды дайындау жасалады. Дайындау кезінде оқушылар оқулықтарын тым үлкен қабілеттілікпен тексеру кезінде бағаландырылады. Масштаб: - Бала / Оқушы деңгейі: Мектеп оқушылары (оңтаушылар) - Мақсат: Оқи үйрету, даналықты арттыру, мүмкіншіліктерді тексеру Мәтін : "Шын анықтамасы анықталғанда, сонымалы жауапты беріп, оқушылардың оқуға түргенін көздеймін" Сурет : "Сингапурда оқу мен өту моделі.еткі сабақ залы" Бекітілген** : " Кез-келген анықтама кезінде, оқушылардың оқуға түсу ретінде бағаланған және достарын көру мүмкіндіктерін білуіне мүйтелген жауап қолжетімдік тосалатын қабілетіне ийне пайдалану керек."