Перепишите задания для самоподготовки по предмету Теория методики преподавания математики в начальных классах
Перепишите задания для самоподготовки по предмету "Теория методики преподавания математики в начальных классах":
1. Создайте сценарий для урока, используя методы проблемно-диалогического обучения, на любую выбранную вами тему урока.
2. Найдите темы в курсе математики начальных классов, где можно использовать аналогии для объяснения материала.
3. Проанализируйте учебники по математике, чтобы определить, какие методы познания в них используются (выберите учебник на ваше усмотрение).
4. Приведите примеры использования методов познания при преподавании математики.
5. Укажите методы взаимосвязи, используемые в предмете.
1. Создайте сценарий для урока, используя методы проблемно-диалогического обучения, на любую выбранную вами тему урока.
2. Найдите темы в курсе математики начальных классов, где можно использовать аналогии для объяснения материала.
3. Проанализируйте учебники по математике, чтобы определить, какие методы познания в них используются (выберите учебник на ваше усмотрение).
4. Приведите примеры использования методов познания при преподавании математики.
5. Укажите методы взаимосвязи, используемые в предмете.
15.12.2023 02:35
Написать свой ответ:
1. Объяснение:
Для создания сценария урока, использующего методы проблемно-диалогического обучения, сначала выберем тему "Сложение чисел от 1 до 10". Начнем урок с представления задачи: "На огороде растут 5 яблонь и 3 груши. Сколько всего фруктов растет на огороде?" Затем позволим учащимся обсудить идеи о том, как можно решить эту проблему. Произведем обсуждение и постепенно направим их к необходимости сложить числа вместе. Затем предложим учащимся использовать предметные представления, такие как яблоки и груши, чтобы визуализировать процесс сложения.
Демонстрация:
На уроке математики учитель объясняет, как складывать числа от 1 до 10, используя метод проблемно-диалогического обучения. Он представляет задачу, где на огороде растут 5 яблонь и 3 груши, и спрашивает у учеников, сколько всего фруктов растет на огороде. Ученики начинают обсуждать идеи, как решить эту проблему, и постепенно приходят к выводу, что нужно сложить числа вместе. Затем учитель предлагает использовать предметные представления, чтобы визуализировать процесс сложения. Ученики берут несколько яблок и груш, считают их и слагают все фрукты вместе. Учитель подводит их к правильному ответу, что на огороде растет 8 фруктов.
Совет:
Для лучшего понимания темы "Теория методики преподавания математики в начальных классах" рекомендуется ознакомиться с литературой по данной теме и изучить опыт других преподавателей. Важно помнить, что начальные классы требуют особого подхода к обучению математике, поскольку ученики только начинают осваивать базовые понятия и навыки. Использование предметных представлений и методов проблемно-диалогического обучения может сделать математику более увлекательной и понятной для детей.
Задание:
Представьте, что вы являетесь учителем математики в начальной школе. Разработайте сценарий урока, используя методы проблемно-диалогического обучения, на тему "Разность двух чисел". Какой вопрос или задачу вы поставите перед учениками для инициирования обсуждения? Какие предметные представления вы будете использовать, чтобы помочь ученикам визуализировать процесс вычитания? Опишите ваш сценарий урока как можно подробнее.