9.19-суретте балалар көйлегін тігу үшін М. дығының (т) көйлек санына (п) тәуелділік графигі беріл туралы анықтаңдар
9.19-суретте балалар көйлегін тігу үшін М. дығының (т) көйлек санына (п) тәуелділік графигі беріл туралы анықтаңдар: 1) Балалар көйлегін тігуге көптегендер тігілген болатындарды білмейміз ба? 4) Көйлек тігуге мата жұмсау үшін немісе неше метр көлеме қажет етеді? 3) Бір көйлек мата арқылы неше метр көлеме тігілген болатындарды білмейміз ба?
Пояснение:
1) Балалар көйлегін тігуге көптегендіктер тігіленген кездегі бір көйлекті жасаумен жасалатындарды көрмейміз. Көйлек, бір жерге негізделгенде, бірліктері көбейерілісі жатады. Сондықтан, бір қатар мезгілдерде көйлекті дөңгелекке жасау керек.
2) Көйлекті тігуге мата жасау үшін, ойыномдық үрдістер қажет. Мысалы, мәтінде "М." дығының көйлек санына "п" тәуелділік графигі берілген болса, балалар көйлегін тігу үшін "п" қатарына тігуі суретке салынатын түйінді жасау керек.
3) Бір көйлек мата арқылы тігілген көлем, мата жоспарлары берілген кездегі көйлек санының бірліктері мен қатарларын қолжетімділікпен берілетін ғана. Жасалатын математикалық есептік қысқа байымдау арқылы жасау жолымен біз көйлекті тігуге болатын аймақты анықтауға болады.
Мисалдары:
1) М. дығының көйлек саны 10 п болса, балалар көйлегін тамамдау үшін неше көйлек тігу керек?
2) Көйлекті тігу үшін М. дығының көйлек санына 7 п тәуелділік графигі берілген болса, балалар көйлегін тігу үшін неше көйлек саны қажет етеді?
Сұрақтау:
3) Балалар көйлегін тігу үшін М. дығының көйлек санына 3 п тәуелділік графигі берілген болса, балалар көйлегін тігу үшін неше метр көлеме тігілген болатындарды білмейміз?
Все ответы даются под вымышленными псевдонимами! Здесь вы встретите мудрых наставников, скрывающихся за загадочными никами, чтобы фокус был на знаниях, а не на лицах. Давайте вместе раскроем тайны обучения и поищем ответы на ваши школьные загадки.
Пояснение:
1) Балалар көйлегін тігуге көптегендіктер тігіленген кездегі бір көйлекті жасаумен жасалатындарды көрмейміз. Көйлек, бір жерге негізделгенде, бірліктері көбейерілісі жатады. Сондықтан, бір қатар мезгілдерде көйлекті дөңгелекке жасау керек.
2) Көйлекті тігуге мата жасау үшін, ойыномдық үрдістер қажет. Мысалы, мәтінде "М." дығының көйлек санына "п" тәуелділік графигі берілген болса, балалар көйлегін тігу үшін "п" қатарына тігуі суретке салынатын түйінді жасау керек.
3) Бір көйлек мата арқылы тігілген көлем, мата жоспарлары берілген кездегі көйлек санының бірліктері мен қатарларын қолжетімділікпен берілетін ғана. Жасалатын математикалық есептік қысқа байымдау арқылы жасау жолымен біз көйлекті тігуге болатын аймақты анықтауға болады.
Мисалдары:
1) М. дығының көйлек саны 10 п болса, балалар көйлегін тамамдау үшін неше көйлек тігу керек?
2) Көйлекті тігу үшін М. дығының көйлек санына 7 п тәуелділік графигі берілген болса, балалар көйлегін тігу үшін неше көйлек саны қажет етеді?
Сұрақтау:
3) Балалар көйлегін тігу үшін М. дығының көйлек санына 3 п тәуелділік графигі берілген болса, балалар көйлегін тігу үшін неше метр көлеме тігілген болатындарды білмейміз?