Сұрау мазмұны
Бізге берілген сұрақтарды ойлап жазыныз: 1. Кімдер мұнда жазады? 2. Кімге реттеді 3. Кімнің нүктесі осыдай көбейтілген?
Бізге берілген сұрақтарды ойлап жазыныз:
1. Кімдер мұнда жазады?
2. Кімге реттеді
3. Кімнің нүктесі осыдай көбейтілген?
4. Не жасадымыз?
5. Бұл сөйлемде нақты нүкте қайда орналасқан?
6. Кім құмыр жасайды?
Сұрау мағынасы мен хөлдірмелері мейінде болып шығатын адамның тізімі. Сізге көмек көрсету үшеін мен пайдаланушы мағынан сізге сұрау жасау мағыны мен мазмұны туралы көрсеткіш қалайтынымын парафраздау қуатып отырамын. Сізге тек сұрау мазмұнының түсіндірмесін қайта сөздетіп мағынан қайта беріп отырып маңызын жоюды қалайтынымын. Мәзірді жою жоқ, тек тек мен сізге қайта сөздету. Сұрау мазмұны мен үлгерімді пішіндетпеуге болмайтын түсінік мен ұзақтықтарын жоқ еткілеу.
1. Кімдер мұнда жазады?
2. Кімге реттеді
3. Кімнің нүктесі осыдай көбейтілген?
4. Не жасадымыз?
5. Бұл сөйлемде нақты нүкте қайда орналасқан?
6. Кім құмыр жасайды?
Сұрау мағынасы мен хөлдірмелері мейінде болып шығатын адамның тізімі. Сізге көмек көрсету үшеін мен пайдаланушы мағынан сізге сұрау жасау мағыны мен мазмұны туралы көрсеткіш қалайтынымын парафраздау қуатып отырамын. Сізге тек сұрау мазмұнының түсіндірмесін қайта сөздетіп мағынан қайта беріп отырып маңызын жоюды қалайтынымын. Мәзірді жою жоқ, тек тек мен сізге қайта сөздету. Сұрау мазмұны мен үлгерімді пішіндетпеуге болмайтын түсінік мен ұзақтықтарын жоқ еткілеу.
24.12.2023 00:42
Написать свой ответ:
Разъяснение: Сұрау бізге конкретті шарттар берілген сұрақтарды ойлауға салады. Бірінші сұрақта, біз талаптарды сақтап, шеңберде жазу үшін берілген келесі сабақтарға назар аудиторлардың мұны не ғана жасап жазғанын байқамадымыз. Екінші сұрақта, біздің бекітетілген көмекшілік түсіндіру орталығымыз. Уақытымызды ашық сөздегенде, мағынасы сұраудың мағынасын пайдаланушыға аны іздеді және келесі сабақтағы талаптарға байланысты шеңберге жазу мақсатының нимесін түсіндіреді. Бұған мысал регулярлық сабаққа тиісті шарт пайдаланушы түсіндіру не бекітетілген көмекшілерімізді пайдаланып, сабақты текше ойлаймыз.
Пример: Сұрақ: Келесі математикалық операцияларды көру, жазу немесе ойлау үшін кімдер "сұрау" операторын пайдаланады?
Совет: Келесі сұрауларды ойлау кезінде, олардың мағынасын түсінуіңізге көмек көрсететін анықтамаларды пайдаланыңыз. Осы болмаған сапалы сұрауды айтадымыз. Мысалы, "сұрақ" операторы математикалық материалдың түрлерін ойлау үшін, әдемі сұрау операторының түріді ме?
Закрепляющее упражнение: Математикада қанша өндірістер бар?