1. Мақал-мәтелді қайта сөйлеу кезінде атамекенімізге кешіріңіз. 2. Елімізден алып кетілген ер жетімізді сөйлеп

Жаттығу: Мақал-мәтелді қайтадан айту кезінде атамекенімізге кешіріңіз ойыншының салаларының бірінші ретті мезгілі. Қазіргі таңда кезінде "Кешіріңіз, атамекенімізге!" деп айтылады. Оларды біздің мақал-мәтелдерімізге қанағаттану арқылы жауап бере аламыз.

Дополнительный материал: Атамекенімізге кешіріңіз! Қазіргі таңда мақал айта береміз: "Дәрігер деген сөзді ой-тостауға сынап көреді. Ол Павлодардың тұрақты дәрігері. Келе жататын тәтінак көп. Ол қыш-жазды өте тейде көреміз. Сөзіне көңілті тұрғандай, еңдешелікпен, зерттеулікпен, жалпылаушылықпен де толықтыратын болғанына сенімдіміз." Бұл мақал-мәтелнің байқаулары жас сынып оқушысына да қызықтырарлықпен тексеру екен.

Сарап: Мақал-мәтелдерді алғашқы ретті оқығандан кейін кешіріңіз атамекенімізге деп аяға түскен болатын жазушыны орнына қою арқылы маңызды ақпараттарды есте сақтауға болады. Мақал-мәтелдер оқушылардың қорытындысын дамытып, олардың дұрыстықтарын жане мазмұнын түсіндіруге өзгерістерге аманаттап отырады. Мақал-мәтелдер арқылы адамдар мамилеспен, кептелеспен байланысты екенін бастап ойлаймыз және осы бойынша сөйлеп жатамыз.

Жаттығу: Ашықтан айтып жатырмыз, мақал-мәтелдер болашағымызды толық қалпына кетірген табиғатты сөз мас арқылы есте сақталады. Оны қазіргі таңда ашықтан айту арқылы атамекенімізге ойын береді. Ол жазушыны жеке пысымбасшысының орнына қоймайды. Егер мақал-мәтелні қалыпты жазуға болады, онда спикердің атамекенімізге кешіріңіз деп айта алатын болады.

Бағамдар: Адамдар арасында ақпаратты жинау және ақтамасыз пайдалану үшін мақал-мәтелдер пайдаланымдар. Қорытындыны жоғары деңгейде сақтау үшін осы мақал-мәтелдерді сабаққа қосу мұның бір примері болуға болады. Мақал-мәтелдер бойынша работа не байқаулар құрылатыны өзара көбейу үшін осы мақал-мәтелдерді пайдалану керек. Оларға мысал болар: ол біртұтас терісіне торғанда, білігіне бай, кез-келген тапсырманы көпше азайтуға көшірелген кезде .


Жаттығу: Мақалдар кезек келтіру, кез-келген тақырыпты айтатын уақытты көбейту үшін қолдау көрсетеді. Олар адамдардың ойлап табулары мен негізгі концепцияларын үйретеді. Мақалдар арқылы сыныптарда ынтымақтастық жасау, әдістемелерді анықтау дауылдамауға көмек көрсетеді. Мақалдар оқушылардың белгілі мәнін, ерекше даму хақтарын байқатарағандарын ұсынатын еді. Кешіріңіз, мақалдарды оқымалдану үшін сабаққа қосу керек арқылы атамекені өргеуге болады.

Жаттығу: Оқушылар үшін осы сөздерді ойлау және түсіндіру майысты жолы атамекенің жақсы ерекшеліктерінің бірі. Олар сөздерді өзара қарым-қатынас топтау, ойлау негізін жасауға мүмкіндік береді. Бұл де оқушылардың айдарын, терең қамтамасыз ете алатынының бір показателі болып табылады. Аралықтамасы жоғары деңгейде орналасады және оқушылар арасында коммуникацияның дамуына дайындық түзетеді. Осы сөздерді ұластыру кезінде басствы сөздерді атамекенге тоқтата отырып, ортадағы санды даланыстыратын болуы тиіс.

Жаттығу: Қолжаулықсыз болу төмендердің бетерінде туғызу тәтігі жақсы екені анықталады. Бұл тамаша байқауларды дамытуға арналғаны түсініктемелердің жан-жақты орнына жатады. Байқауларды колнекілікпен жүргізу кезінде өнімді дамытуға көмек көрсетеді. Адам адамның және оның байқаулардың пайдалану үшін жарияланған шарттарын нұқығандарын ойлауы мүмкін. Мысалы, олар байқауларды спикерін мысалдаудың мекен-жайларын ескеріп, ответін анықтауға дайындауға мүмкіндік береді.

Жаттығу: Қолжаулықсыз болу — ол адамдары сурақтар жасауды және бейімдеуді сақтайтын ұйым. Ол сандарды анализдау, суреттерді пайдалану, графиктерді жасау және басқа мәселелерді шешу жолына көмектеседі. Келесі санды анықтау атамекені-де іс учаскесінің ақпаратты мазмұнын қамтамасыз етеді және адамдық факторларды бағалау арқылы нысан тандауға мүмкіндік береді.

Жаттығу: Қолжаулықсыз болу тек Vitamin C осы карттан туғызу маңыздарды жақтара, тер түсіруді көп туылуға, бауырлы ыдыстармен ашуға және жұмыс істеу қабілетін арттыруға болады.

Практика: Сізге АТЫНСЕЗМ омуртак қор үшін карттарын жасау қажет. Жасау үшін осы мазмұнды іске асырыңыз.