Пожалуйста, напишите мне план маршрута ребят, которые вышли из школы. Они двинулись по тропинке через луг, следуя

Содержание вопроса: План маршрута ребят из школы.

Пояснение: Ребята двинулись по тропинке через луг, следуя по азимуту 90 градусов, что означает движение на восток. После 500 метров они достигли реки. Ширина реки составляет 100 метров. Ребята перешли через реку по мосту. После перехода через реку, они продолжили движение по тропинке еще 300 метров, двигаясь в направлении с азимутом 135 градусов от моста. По окончанию движения они вышли к леднику.

Пошаговое решение:

1. Движение на восток по азимуту 90 градусов через луг: 500 метров.
2. Прибытие к реке и переход по мосту. Река имеет ширину 100 метров.
3. Продолжение движения по тропинке с азимутом 135 градусов от моста: 300 метров.
4. Прибытие к леднику.

Пример:

Ребята вышли из школы и двигались на восток по тропинке через луг в течение 500 метров. После этого они достигли реки и перешли через нее по мосту шириной 100 метров. После перехода ребята продолжили двигаться по тропинке на юго-восток (азимут 135 градусов от моста) на протяжении 300 метров. Им пришлось пройти через смешанный лес, прежде чем они достигли ледника.

Совет:

Для лучшего понимания понятий азимута и ориентирования в пространстве, можно рассмотреть использование карт или моделей, помогающих визуализировать перемещение по определенному направлению. Также важно использовать реальные данные, чтобы подкрепить понимание задачи.

Задание:

Представим, что ребята решили вернуться обратно в школу. Какой будет план маршрута на основе описанных данных?

Тема занятия: План маршрута ребят, которые вышли из школы

Разъяснение: Ребята начали свой путь, двигаясь по тропинке на восток, следуя по азимуту 90 градусов. Они прошли 500 метров и достигли реки. Поскольку ширина реки составляет 100 метров, ребята перешли через нее по мосту.

После перехода через реку, они двинулись дальше по тропинке, продолжая двигаться в западном направлении, под углом 135 градусов от направления моста. Они прошли еще 300 метров и вышли к леднику.

Итак, план маршрута ребят выглядит так:
1. Начать движение из школы на восток по тропинке (азимут 90 градусов).
2. Пройти 500 метров до реки.
3. Перейти через реку по мосту.
4. Продолжить движение по тропинке на запад (азимут 135 градусов).
5. Пройти еще 300 метров до ледника.

Доп. материал: На основании плана маршрута ребят, которые вышли из школы, можно ответить на вопрос, сколько всего метров ребята преодолели, чтобы дойти до ледника.

Совет: Для понимания плана маршрута и направлений азимутов можно использовать компас или представить себя на месте ребят, двигаясь в указанных направлениях.

Практика: Если ребятам понадобилось 20 минут, чтобы пройти 500 метров до реки, сколько времени уйдет у них на прохождение последних 300 метров до ледника, если они двигаются с постоянной скоростью? (Предположим, что скорость не меняется)