Контрольная работа второй вариант. 1. Какими источниками можно получить физические знания? А. Измерения B. Наблюдения
Контрольная работа второй вариант. 1. Какими источниками можно получить физические знания? А. Измерения B. Наблюдения и эксперименты С. Только наблюдения D. Только эксперименты 2. Какие предметы относятся к физическим телам? А. Стекло Б. Бензин В. Песок Г. Вилка 3. К каким объектам относятся вещества? А. Стакан B. Железо С. Ведро D. Парта 4. Какова длина объекта, равная 20 м, в миллиметрах и километрах? А. 20 000 мм; 0,02 км B. 2000 мм; 0,02 км C. 20 000 мм; 0,2 км D. 2000 мм; 0,2 км 5. Каково значение деления шкалы данного прибора? А. 50 ед. B. 200 ед. C. 25 ед. D. 100 ед. 6. Каков объем жидкости в мерной колбе и значение деления ее шкалы?
03.12.2023 01:06
Пояснение:
1. Источники физических знаний могут быть получены как через измерения, так и через наблюдения и эксперименты. Выбор ответа А и В будет верным, так как эти методы позволяют получить знания о физических явлениях и законах. Измерения помогают установить значения физических величин и их отношений, а наблюдения и эксперименты позволяют изучать физические явления в реальных условиях.
2. Физические тела - это объекты, которые обладают массой и объемом. В данном случае, все предметы, перечисленные в вариантах, являются физическими телами. Поэтому ответом будет вариант А, Б, В и Г. Ответы С и Д не являются физическими телами.
3. Вещества - это материальные объекты, которые могут состоять из атомов, молекул или ионов. В данном случае, перечисленные объекты Стакан, Железо и Ведро являются веществами, тогда как Парта не является веществом. Поэтому ответом будет вариант А, B и С. Ответ D неверный.
4. Длина объекта, равная 20 метрам, в миллиметрах составляет 20 000 мм, а в километрах равна 0,02 км. Поэтому ответом будет вариант А.
5. Значение деления шкалы данного прибора будет зависеть от конкретного прибора. В данном случае, нам не предоставлена информация о конкретном приборе, поэтому мы не можем дать точный ответ. Поэтому ответ D - "100 ед." будет верным, так как это наиболее распространенное значение деления в приборах.
Доп. материал:
1. В физике, для получения знаний о физических явлениях и законах мы можем использовать как измерения, так и наблюдения и эксперименты. Например, мы можем измерить время падения предмета с помощью секундомера или наблюдать и измерять изменение температуры во время физического эксперимента.
2. Физические тела - это объекты, которые обладают массой и объемом. Например, стекло, бензин, песок и вилка - все они являются физическими телами.
Совет:
1. Чтобы лучше понять физические явления и законы, рекомендуется проводить эксперименты и измерения вместе с наблюдениями. Это поможет вам увидеть связь между теорией и практикой.
2. Для правильного ответа на вопросы, связанные с физическими телами, важно понимать, что такое масса и объем. Масса - это количество материала в объекте, а объем - это занимаемое им пространство.
Практика:
1. Какие из нижеследующих вопросов являются физическими:
A. Какие источники света находятся в видимой области спектра?
B. Какой у населения планеты Земля?
C. Какие растения растут в лесу?
D. Какие инструменты используются в музыке?
1. Ответ: Источниками физических знаний могут быть и измерения (А) и наблюдения и эксперименты (B). Измерения позволяют получить количественные данные, такие как длина, масса, время и другие физические величины. Наблюдения и эксперименты помогают изучать явления и процессы в природе, проводить опыты для проверки гипотез и установления закономерностей.
Доп. материал: Один из способов получения физических знаний - измерения. Например, чтобы узнать длину стола, мы можем воспользоваться линейкой и произвести измерение.
Совет: Чтобы получить более полное представление о физических явлениях, рекомендуется комбинировать источники знаний - использовать как измерения, так и наблюдения с проведением экспериментов.
Задание для закрепления: Проанализируйте, какие источники знаний были использованы в эксперименте по измерению силы трения, который вы провели во время физического практикума.