1. Які ознаки має на мети урок? Як бар-хани характеристичні заключали дружні чи недружні стосунки? 2. Як півень виявляє

Урок: Характеристики дружніх і недружніх стосунків між бар-ханами на прикладі зустрічі півня та лисиці.

Пояснення: Урок має наступні основні ознаки. По-перше, це повинна бути цілеспрямована діяльність, в якій вчитель визначає конкретну мету, наприклад, описати та пояснити характеристики дружніх та недружніх стосунків між бар-ханами. По-друге, урок повинен бути структурованим з певним планом, що дозволяє школярам логічно розуміти матеріал. Третя ознака - урок повинен активізувати попередні знання учнів, корелювати з реальним життям та включати зіставлення ситуацій. Крім цього, урок повинен бути зацікавлювати школярів та створювати сприятливу атмосферу для навчання.

В даному завданні півень виявляє свою наявність шляхом випуску пронизливих криків рано вранці. Він таким чином демонструє свою силу, територіальний претензії та представляє небезпеку для конкурентів. Коли лисиця почула гучні крики півня, вона відчула страх та обачливість. Емоції, що викликає півень у лисиці, можуть бути пов"язані зі страхом, турботою про безпеку та прагненням уникнути можливого конфлікту.

Приклад використання:
1. "Основні ознаки уроку - цілеспрямованість, структурованість, активізація попередніх знань та зацікавленість. Наприклад, на уроці з теми "Характеристики дружніх і недружніх стосунків" ми аналізували зустріч півня та лисиці, де з"ясовували, як півень виявляє свою присутність та які емоції піднімає у лисиці."

Порада:
Щоб краще зрозуміти урок, рекомендую обговорити з учителем основні концепції дружніх і недружніх стосунків. Також можна розглянути реальні ситуації з поведінкою людей та приклади з природи, щоб краще зрозуміти та запам"ятати матеріал.

Вправа:
Розпишіть усі ознаки уроку, які були описані в поясненні, та надайте приклади для кожної ознаки.