Восприятие окружающего мира в поэтических произведениях
1. Які дії відбуваються в житі, коли цвіркун цвіркоче, колос шелестить і перепелиця запідпальомкає? 2. Що сталося
1. Які дії відбуваються в житі, коли цвіркун цвіркоче, колос шелестить і перепелиця запідпальомкає?
2. Що сталося з Харитею, якщо вона обернулася назад, щоб покласти нажату жменьку, і що вона побачила?
3. Які дії відбуваються, коли босі ноженята ступають по втоптаній стежці, а небо синіє над головою, а жито шелестить вусатим колоссям?
4. Чому Харитя почула, що її серце заболіло, і що сталося з її сльозами?
5. Якою була Харитя торік, і що вона вже змогла зробити зараз, виростаючи?
2. Що сталося з Харитею, якщо вона обернулася назад, щоб покласти нажату жменьку, і що вона побачила?
3. Які дії відбуваються, коли босі ноженята ступають по втоптаній стежці, а небо синіє над головою, а жито шелестить вусатим колоссям?
4. Чому Харитя почула, що її серце заболіло, і що сталося з її сльозами?
5. Якою була Харитя торік, і що вона вже змогла зробити зараз, виростаючи?
27.11.2023 22:53
Написать свой ответ:
Пояснение: В заданных вопросах представлены фразы из поэтических произведений, описывающих различные явления и восприятие окружающего мира героями. В таких случаях, фразы не имеют конкретного научно-объяснительного значения, а играют большую роль в художественном контексте. Они позволяют передать эмоциональные состояния, настроение и создать особую атмосферу произведения.
Доп. материал: В задачах, которые вы предоставили, ученикам необходимо будет разобраться в поэтических описаниях и их восприятии героями. Например, в первом вопросе, герой слышит цвиркун, шелест колосьев и пение перепелки. Здесь важно понять, что эти звуки символизируют природу, её живость и гармонию. Таким образом, герой осознает и наслаждается окружающим миром.
Совет: Одним из способов лучше понять и воспринимать поэзию — это сосредоточиться на образах и эмоциях, которые она вызывает. Изучение литературы поможет вам развивать своё воображение и восприятие окружающего мира через другие глаза.
Закрепляющее упражнение: Прочитайте стихотворение, выберите один образ и опишите свои ассоциации и эмоции, которые оно вызывает у вас.
Пояснення: В усіх питаннях, школярка Харитя спостерігає за різними явищами природи і робить висновки про світ навколо неї. Ці питання відносяться до поезії Володимира Сосюри "Харитя". У кожному питанні, школярка спостерігає якість або дію природи і порівнює їх зі своїми внутрішніми почуттями.
Приклад використання:
1. Коли цвіркун цвіркоче, це оживляє жито і робить його ще більш помітним. Подібно до цвіркунів, які цвіркотять, колос шелестить і стає видимим, навіть коли стежка втоптана. Перепелиця запідпальомкає, а її пісня ніби розтає в небі. Всі ці дії оживляють природу, надають звук, рух і життя їй.
Порада: Для кращого розуміння поезії Володимира Сосюри "Харитя", прочитайте її у цілому. Спробуйте представити себе на місці Хариті та відчути те, що вона відчуває. Зверніть увагу на поетичну мову, порівняння та образи.
Вправа: Напишіть короткий віршок або опис природи, який би виражав ваші почуття та враження від спостережень природи.