1. Всі, окрім стрільця, були переконані, що звір, злякавшись, сховається. 2. Олександра, як довго її пам ять сягала

Тема занятия: Розбір речень зі схожими обставинами

Пояснення: Речення, які подані в завданні, мають спільну особливість - в них наявні обставини, які описують певну ситуацію або подію. Усі ці речення є складнопідрядними, бо на них можна розглядати одночасно дві дії або факти - головне та другорядне.

1. Пропозиція розкриває, що всі, окрім стрільця, мали певне переконання - звір злякався і приховався. Вона містить головне речення "були переконані" та підрядне речення "звір... сховається".

2. У цьому реченні ми маємо опис пам"яті Олександри, яка згадує подію з минулого, а саме - ячні пироги з картоплею, замість пшеничних паляниць та вареників. Головне речення - "пам"ятала", підрядне речення - "що... лежали... замість".

3. У даному випадку розповідається про дії гітлерівців у Відні, а саме - вони знищили всі мости через Дунай, окрім одного, який був замінований. Головним реченням є "знищили", підрядним - "який... замінований".

4. У цьому реченні ми дізнаємось, що коли батько дівчинки помер, їй було вісім років, а на дванадцятому році вона залишилася без крім хазяїв. Головне речення - "було", підрядне - "коли... помер... залишилася".

5. Описується, який погляд кинув Гордій. Видно, що погляд був швидким. У цьому реченні головний член - "кинув", а обставину позначає слово "швидкий".

Приклад використання: Завдання полягає в тому, щоб проаналізувати речення та вказати, яка основа є головною, а яка - підрядною.

Порада: При аналізі речень з обставинами, слід звернути увагу на ключові вказівники такі як "що", "який", "коли", "де", "чому", "як", "за даними" та інші, які можуть вказувати на наявність підрядного речення.

Вправа: Знайдіть головне та підрядне частини в наступних реченнях:
1. Поки батько працював, діти гралися в саду.
2. Тома, якож я писав в попередньому листі, вже не студентка.
3. Коли діти повернулися додому, мама вже приготувала вечерю.
4. Василь, хочу питати тебе, чи зможеш ти допомогти мені?
5. Івану, за твоїми словами, ти вмієш грати на фортепіано?

Содержание: Логические заключения и умозаключения

Объяснение: Логические заключения и умозаключения включают в себя процесс вывода информации на основе имеющихся фактов и предположений. Возможность логического мышления является важным навыком, который помогает нам делать выводы и принимать обоснованные решения. Чтобы сделать логическое заключение, мы используем информацию, которую уже знаем, и применяем правила логики, чтобы прийти к определенному выводу.

Дополнительный материал: 1. Из предложения можно заключить, что всякий, кроме стрелка, думал, что зверь испугается и спрячется.
2. Из предложения мы можем заключить, что Олександра помнит, что на столе лежали ячменные пироги с немазаной картошкой, а не высокие пшеничные паляницы на опаре и вареники.
3. Из предложения следует, что все мосты через Дунай в Вене были разрушены, кроме одного, который был заминирован.
4. Из предложения можно сделать вывод, что батеф погиб, когда ей было восемь лет, а в двенадцать лет она потеряла родителей.
5. Из предложения можно заключить, что Гордий быстро посмотрел.

Совет: Чтение и понимание информации в предложении является ключевым для делания логических заключений. Важно обращать внимание на ключевые слова и связи между фактами. Также полезно развивать свою способность анализировать и делать выводы на основе имеющихся данных.

Задание для закрепления: Из предложений сделайте логическое заключение:
1. Все собаки имеют лапы.
2. Бобик - собака.
3. Следовательно, Бобик имеет лапы.