Переписывание текста и грамматическая структура
Задание состоит в переписывании текста, вставлении знаков препинания, подчеркивании грамматических основ, построении
Задание состоит в переписывании текста, вставлении знаков препинания, подчеркивании грамматических основ, построении схем и описании вида связи в предложениях. Вариант 1:
1. Вокруг лежит снег, но при достаточном внимании можно заметить приближение весны. Оно происходит такими непредсказуемыми зигзагами, что, заблудившись в лесу, никогда не поймешь, в каком направлении находится эта пора года. Зимой березы скрываются в хвойном лесу, а весной, когда листья раскрываются, кажется, будто березы выходят из темного леса на опушку.
4. Мечик почувствовал, что ему может пригодиться повторное выполнение задания.
1. Вокруг лежит снег, но при достаточном внимании можно заметить приближение весны. Оно происходит такими непредсказуемыми зигзагами, что, заблудившись в лесу, никогда не поймешь, в каком направлении находится эта пора года. Зимой березы скрываются в хвойном лесу, а весной, когда листья раскрываются, кажется, будто березы выходят из темного леса на опушку.
4. Мечик почувствовал, что ему может пригодиться повторное выполнение задания.
20.11.2023 13:32
Написать свой ответ:
Инструкция: В данной задаче необходимо переписать текст, вставить знаки препинания, подчеркнуть грамматические основы, построить схему и описать вид связи в предложениях. Наши знания о правилах грамматики и пунктуации помогут нам выполнить задание.
Демонстрация:
1. Вокруг лежит снег, но при достаточном внимании можно заметить приближение весны. Оно происходит такими непредсказуемыми зигзагами, что, заблудившись в лесу, никогда не поймешь, в каком направлении находится эта пора года.
2. Зимой березы скрываются в хвойном лесу, а весной, когда листья раскрываются, кажется, будто березы выходят из темного леса на опушку.
3. Мечик почувствовал, что ему может пригодиться повторное выполнение.
В данном примере мы видим использование правила расстановки знаков препинания, подчеркивание грамматических основ в предложениях, построение схемы и описание вида связи в предложениях.
Совет: Для выполнения данной задачи помните правила расстановки знаков препинания, основы грамматической структуры предложений и постепенно разбирайте предложения, выделяя главные смысловые составляющие.
Дополнительное упражнение: Перепишите текст, вставьте знаки препинания, подчеркните грамматические основы, постройте схему и опишите вид связи в предложениях:
"Школьник вернулся домой и увидел, что его родители уже успели приготовить ужин. Он сел за стол, достал свою тетрадь, чтобы закончить выполнение домашнего задания. Между тем, в другой комнате слышались звуки рояля - младшая сестра занималась музыкой. Шум за окном идущего дождя смешивался с мелодиями. Вдохновленный музыкой, школьник закончил свою тетрадь, поставил запятую и отложил ее в сторону."