В каких местах следует поставить запятые, обособляющие обстоятельство? Запишите цифры в каждое поле ответа в порядке

Тема урока: Постановка запятых для обособления обстоятельств

Описание: В русском языке запятая часто используется для обозначения обстоятельств в предложении. Обстоятельства могут быть различными: место, времени, причины и другие. Правильная постановка запятых помогает читателю понять структуру и смысл предложения.

В первом предложении из цитаты А. И. Куприна: "Только на востоке (1) там (2) откуда сейчас выплывает в огненном зареве солнце (3) еще толпятся (4) бледнея и тая с каждой минутой (5) сизые предрассветные тучки", запятые следует поставить следующим образом: "там (2), откуда сейчас выплывает в огненном зареве солнце (3), еще толпятся (4), бледнея и тая с каждой минутой (5)".

Во втором предложении: "Изумруд (1) семимесячный стригунок (2) носится бесцельно по полю (3), нагнув вниз голову и взбрыкивая задними ногами", запятые следует поставить так: "Изумруд (1), семимесячный стригунок (2), носится бесцельно по полю (3)".

В третьем предложении: "Дубровский (1) овладев бумагами француза (2), смело явился (3), как мы уже видели (4), к Троекурову и поселился в его доме", запятые ставятся так: "Дубровский (1), овладев бумагами француза (2), смело явился (3), как мы уже видели (4)".

Доп. материал:
Задача: Поставьте запятые для обособления обстоятельств в следующем предложении: "Старик (1) медленно шел (2) по извилистой тропинке (3) на окраине леса (4)".

Совет: Чтобы правильно поставить запятые для обособления обстоятельств, обратите внимание на ключевые слова или фразы, указывающие на место, время или причину.

Дополнительное задание: Поставьте запятые для обособления обстоятельств в следующем предложении: "Он (1) ночью (2) крадется тихонько (3) по коридору (4) чтобы не разбудить родителей (5)".

Тема: Постановка запятых при обособлении обстоятельств

Пояснение: Постановка запятых при обособлении обстоятельств является важным правилом пунктуации, которое помогает читателю правильно понять смысл предложения. Запятые ставятся для выделения обстоятельственных слов или групп слов, которые не являются необходимыми для понимания главной части предложения.

1. В предложении «Только на востоке там откуда сейчас выплывает в огненном зареве солнце еще толпятся бледнея и тая с каждой минутой сизые предрассветные тучки» запятые ставятся после слов «там» (2), «солнце» (3), «минутой» (5).

2. В предложении «Изумруд семимесячный стригунок носится бесцельно по полю нагнув вниз голову и взбрыкивая задними ногами» запятые ставятся после слов «стригунок» (2), «полю» (3), «голову» (нагнув вниз) и «ногами» (взбрыкивая).

3. В предложении «Дубровский овладев бумагами француза смело явился как мы уже видели к Троекурову и поселился в его доме» запятые ставятся после слов «француза» (2), «видели» (4), «Троекурову» (и на месте обстоятельства) и «доме».

Например: Поставьте запятые, обособляющие обстоятельство: Только на востоке (1) там (2) откуда сейчас выплывает в огненном зареве солнце (3) еще толпятся (4) бледнея и тая с каждой минутой (5) сизые предрассветные тучки.

Совет: Чтобы лучше понять, где следует поставить запятые при обособлении обстоятельств, обратите внимание на слова или группы слов, которые можно удалить из предложения без ущерба для его основного смысла. Если вы не уверены, можно ли поставить запятую, сделайте паузу в предложении по месту возможного обособления обстоятельства и проверьте, сохраняется ли основной смысл предложения без этой части.

Дополнительное задание: Поставьте запятые, обособляющие обстоятельство: Дубровский (1) овладев бумагами француза (2) смело явился (3) как мы уже видели (4) к Троекурову и поселился в его доме.