Грамматика и пунктуация
Текст задания №3: Запишите текст. По ходу записи выделите грамматические основы и подчеркните однородные члены
Текст задания №3: Запишите текст. По ходу записи выделите грамматические основы и подчеркните однородные члены. Отметьте написания, не соответствующие произношению в корне слова (3-4 примера). Постройте схемы предложений с однородными членами. (По) настоящему з-мля открылась мне на войне. Сколько перек-пал перел-патил я ее за войну! Я рыл окопы, траншеи, з-млянки, ходы сообщения и могилы. Я не только рыл землю, но и жил в ней. Это была моя родная земля, которая хранила и оберегала меня с материнской верностью. Она была мне убежищем, постелью, столом и родным домом.
Текст задания №5. 1. Укажите слово.
Текст задания №5. 1. Укажите слово.
11.12.2023 12:26
Написать свой ответ:
Объяснение: Задание требует заполнить пропуски в предложениях, выделить грамматические основы, подчеркнуть однородные члены и отметить неправильное написание нескольких слов.
Первое предложение содержит грамматическую основу "земля", а слово "настоящему"" является обстоятельством образа действия. Слово "целиком" имеет неправильное написание. Схема предложения: [Земля] - сказуемое; (настоящему) - обстоятельство.
Во втором предложении основа "земля". Однородные члены: "перекапал", "перелопатил". Слово "перела" написано с ошибкой. Грамматическая схема: [Я] - подлежащее; [землю] - дополнение; (перекапал, перелопатил) - сказуемое.
В третьем предложении грамматическая основа "земля". Однородные члены: "окопы", "траншеи", "землянки", "ходы сообщения", "могилы". Схема предложения: [Я] - подлежащее; [землю, окопы, траншеи, землянки, ходы сообщения, могилы] - сказуемое.
В четвёртом предложении основа "земля". Однородные члены: "убежищем", "постелью", "столом", "родным домом". Грамматическая схема: [Это] - подлежащее; [земля] - сказуемое; (убежищем, постелью, столом, родным домом) - обстоятельства.
Пример использования:
Студент должен заполнить пропуски в тексте и выделить грамматические основы, а также подчеркнуть однородные члены. Он также должен отметить неправильные написания некоторых слов. После этого студент должен построить схемы предложений с однородными членами.
Совет: Чтение текста перед выполнением задания поможет понять контекст и логику предложений. Также полезно проверить правописание слов и продумать структуру предложений, чтобы правильно выделить грамматические основы.
Упражнение: Постройте схему предложения № 3.