Свяжите предложение с его схемой. (Пунктуация не установлена!) [ ], [ ] [ ], и [ ] [ ], ( ) Ворона уснула на дереве

Связь предложений с их схемой:

[ ], [ ] [ ], и [ ] [ ], ( )
1. Ворона уснула на дереве, а ветер тихо шелестел листьями. (1)
2. Утром она проснулась и полетела дальше. (2)
3. Красное платье стоит дорого, и оно отлично подходит к ее цвету волос. (4)
4. Ребенок играл на площадке, пока его мать смотрела на него с лавочки. (3)
5. Никита выиграл гонку на велосипеде, и его друзья были очень горды. (5)
6. Летучая мышь спицей ухватилась за ветку, когда начался шторм. (6)

Разъяснение:
Данное задание предлагает связать предложения с их схемами. Схема использует символы в квадратных скобках и круглых скобках для помощи в организации предложений в правильный порядок.
1. Первое предложение описывает, как ворона заснула на дереве, а ветер шелестел листьями. Номер предложения соответствует номеру схемы [ ], [ ] [ ], и [ ] [ ], ( ).
2. Во втором предложении говорится, что утром ворона проснулась и продолжила свой полет. Обратите внимание, что оно следует за первым предложением, поэтому номер предложения - 2.
3. Третье предложение рассказывает о том, как ребенок играл на площадке, пока его мать наблюдала за ним с лавочки. Это предложение относится к номеру 3 в схеме.
4. В четвертом предложении упоминается красное платье, которое стоит дорого и хорошо подходит к цвету волос. Это соответствует номеру 4 в схеме.
5. Пятое предложение говорит о том, что Никита выиграл гонку на велосипеде, и его друзья гордятся им. Это относится к номеру 5 в схеме.
6. Шестое предложение описывает, как летучая мышь ухватилась спицей за ветку, когда начался шторм. Это соответствует номеру 6 в схеме.

Советы:
- Чтобы связать предложения с их схемой, обратите внимание на логическую последовательность событий или связи между ними.
- Используйте ключевые слова и фразы в предложениях, чтобы определить правильный порядок.
- Обратите внимание на переходы и связи между предложениями, такие как "и", "пока", "а" и т. д.

Практика:
Свяжите предложение с его схемой: "Мальчик купил мороженое и начал его с удовольствием есть, когда увидел своего друга".