Схема: 1. шофер закричал, что пора ехать. [-= ], (что) 2. обнаружили дощатый павильон, где продовали малиновое

Содержание: Пунктуация - Знаки препинания в сложном предложении

Инструкция: В данной задаче представлено сложное предложение, в котором необходимо правильно расставить знаки препинания для обозначения границ между предложениями.

1. В сложном предложении шофер закричал, что пора ехать отсутствует знак препинания между двумя предложениями. Здесь следует поставить точку или восклицательный знак после слова "ехать": шофер закричал, что пора ехать!

2. Во втором предложении обнаружили дощатый павильон, где продовали малиновое мороженое отсутствует знак препинания между двумя предложениями. Здесь также следует поставить точку или восклицательный знак: обнаружили дощатый павильон! Где продовали малиновое мороженое?

3. В третьем предложении журавли полетели в тёплые края, когда наступили осенние дни используется союз "когда", который требует запятой перед собой: журавли полетели в тёплые края, когда наступили осенние дни.

4. В четвертом предложении веют холодные ветры, качают ветви берёз нет ошибок в пунктуации.

5. В пятом предложении я не боялся пчел, потому что дедушка научил меня тихо ходить также нет ошибок в пунктуации.

Совет: Для правильной пунктуации в сложном предложении, следует обратить внимание на союзы, которые требуют запятых перед собой, такие как "что", "если", "когда" и др. Также важно уметь распознавать границы между предложениями и ставить соответствующие знаки препинания.

Проверочное упражнение: Расставьте знаки препинания в следующем предложении: "Мама готовила ужин когда папа вернется с работы"

Текст задачи:

Схема:
1. шофер закричал, что пора ехать. [-= ], (что)
2. обнаружили дощатый павильон, где продовали малиновое мороженое.
3. журавли полетели в тёплые края, когда наступили осенние дни.
4. веют холодные ветры, качают ветви берёз.
5. я не боялся пчел, потому что дедушка научил меня тихо ходить.

Описание:

Данная схема состоит из нескольких предложений, связанных между собой по смыслу. В каждом предложении содержится определенная информация или действие. Ниже подробно разоберем каждую часть предложения:

1. "шофер закричал, что пора ехать.": Шофер, видимо, произнес фразу о необходимости начать движение. Фраза была произнесена громко и с явным намерением вызвать внимание всех на просьбу/требование.

2. "обнаружили дощатый павильон, где продовали малиновое мороженое.": Группа людей или один человек обнаружили павильон, сделанный из деревянных дощечек, где можно было приобрести мороженое со вкусом малины.

3. "журавли полетели в тёплые края, когда наступили осенние дни.": Журавли решили улететь в теплые районы, видимо, из-за приближения осени. Осенние дни связаны с прохладой, а для журавлей комфортнее находиться в тепле.

4. "веют холодные ветры, качают ветви берёз.": Похолодание ощущается из-за холодных ветров, которые наклоняют ветви берез.

5. "я не боялся пчел, потому что дедушка научил меня тихо ходить.": Говорящий чувствует отсутствие страха перед пчелами. Наученный дедушкой, он знает, что нужно ходить тихо, чтобы пчелы не насторожились и не атаковали.

Совет:

Для понимания данной схемы, необходимо внимательно прочитать каждое предложение и представить себе ситуацию, описанную в нем. Важно учесть связь между предложениями и определить общую тему или идею, которая может быть скрыта за описываемыми событиями.

Задание:

Составьте свою собственную схему, используя приведенные предложения. Расскажите о чем-то интересном или о своем опыте, используя подобную структуру.