Распределите словосочетания по группам: 1) Признак + предмет: рыба под маринадом, платье в горошек. 2) Действие

Тема: Грамматические конструкции с глаголами и прилагательными

Описание:
1) Признак + предмет: в данной конструкции признак является определением, которое указывает на качество или состояние предмета. Например, "рыба под маринадом" - признак "под маринадом" указывает на то, что рыба приготовлена с использованием маринада. Аналогично, "платье в горошек" - признак "в горошек" говорит о том, что платье украшено горошками.

2) Действие + предмет: в данном случае действие является глаголом, а предмет - объектом, на который направлено действие. Например, "приготовить рыбу" - действие "приготовить" относится к рыбе, указывая на процесс приготовления этого продукта. Аналогично, "купить платье" - действие "купить" относится к платью, указывая на процесс его покупки.

3) Признак действия или состояние + степень его проявления: в данной конструкции мы имеем признак действия или состояния, который характеризуется определенной степенью проявления. Например, "очень вкусно" - признак "вкусно" с указанием на очень высокую степень приятного вкуса. Аналогично, "дорого купить" - признак "дорого" указывает на высокую стоимость покупки. "Ничуть не дорого" - признак "не дорого" указывает на отсутствие высокой стоимости.

4) Действие + обстоятельство, характеризующее действие: данная конструкция состоит из действия и обстоятельства, которое описывает это действие. Например, "разбудить спозаранку" - действие "разбудить" с указанием на время, "спозаранку", что значит пробудить кого-то рано утром. Аналогично, "учиться на пятёрки" - действие "учиться" с указанием на цель, "на пятёрки", что означает стремиться получать оценку "пятёрка".

Например:
1) Распределите словосочетания по группам:
- Признак + предмет: рыба под маринадом, платье в горошек.
- Действие + предмет: приготовить рыбу, купить платье.
- Признак действия или состояние + степень его проявления: очень вкусно, дорого купить, ничуть не дорого.
- Действие + обстоятельство, характеризующее действие: разбудить спозаранку, учиться на пятёрки.

2) Дополнительные предложения:
- Вкусно приготовить.
- Маринованная рыба.
- Лёгкое платье.
- Дружеская другу.
- Раннее утро.
- Разбудить ребёнка.
- Нуждаться в.
- Хорошо учиться.
- Учиться рисованию.

Совет:
Чтобы лучше разобраться в грамматических конструкциях и распределении словосочетаний по группам, рекомендуется внимательно прочитать каждый фрагмент предложения и определить его функцию. Уделяйте внимание как смысловым, так и грамматическим особенностям, чтобы правильно классифицировать словосочетания.

Закрепляющее упражнение:
Распределите следующие словосочетания по соответствующим группам:

1) Сладкий персик.
2) Прыгнуть высоко.
3) Горячий чай.
4) Нежное облако.
5) Чистый стол.
6) Построить здание.
7) Жаркое лето.
8) Окутать миром.
9) Тёмный лес.
10) Бегать быстро.