Прочитайте следующий текст и выполните задания с 9-13. Текст 2 (1) В Древней Руси каждую развеселую построенную избу
Прочитайте следующий текст и выполните задания с 9-13. Текст 2 (1) В Древней Руси каждую развеселую построенную избу украшали красивой резьбой. (2) Такую работу называли "наряжать избу" и обычно лучший искусник был ответственным за это - "первая рука". (3) Ему платили больше, потому что есть пословица "Работнику – полтина, а мастеру – рубль". (4) Никто несомненно ценил навык и талант рабочих на средневековой Руси. (5) Красивая резьба делала деревянный дом зрелищным. (6) Часто переднюю часть, выступающую над фасадом избы, оформляли в виде лошади или оленя, а торцы толстых деревянных балок ("косицы") украшали сложными орнаментами.
20.12.2023 21:52
Разъяснение: В Древней Руси искусство резьбы имело большое значение и являлось неотъемлемой частью народного быта. Резьба украшала деревянные избы, делая их более привлекательными. Лучшим искусником в деревне был назначен "первая рука", ответственный за украшение избы. Ему платили больше, так как труд и мастерство ценились выше обычного рабочего. Однако, все рабочие-резчики были высоко уважаемы в средневековой Руси. Их навык и талант были восхищением для окружающих. Интересно, что передняя часть избы, выступающая над фасадом, часто оформлялась в виде лошади или оленя. Это добавляло изюминку и привлекательность к обычному деревянному дому.
Пример: Прочитайте текст и ответьте на следующие вопросы:
9. Какую работу выполнял "первая рука"?
10. Почему ему платили больше?
11. Какую пословицу связывали с оплатой труда искусника?
12. Что ценили на средневековой Руси?
13. Какое действие делала резьба на деревянный дом?
Совет: Для лучшего понимания искусства резьбы в Древней Руси, можно изучить фотографии или реплики резных украшений, прочитать книги о народных промыслах и искусствах, а также посетить музеи с экспозициями о древнерусском искусстве.
Задача на проверку: Опишите, какие фигуры могли быть использованы для оформления передней части избы и что эти фигуры могли символизировать.