Суть вопроса: Однокоренные слова и их лексическое значение
Объяснение:
1) В данной группе представлены слова, образованные на основе корня "темн-", который имеет значение "отсутствие освещения". Слова "темный", "мрачный" и "темнота" являются прилагательными, обозначающими отсутствие света или небольшую яркость. Слово "темничный" связано с тюрьмой и означает "относящийся к тюремному заключению". Глаголы "потемнеть" и "темнеть" указывают на процесс увеличения темноты.
2) В этой группе слова связаны с транспортировкой грузов. Основа "груз-" используется в словах "грузчик", "груз", "перевозить", "перевозчик" и "погружать", обозначая грузы и их перемещение. Слово "перераспределение" указывает на процесс перераспределения грузов.
3) В данной группе слова образованы на основе корня "красн-", который имеет значение "цвет красный". Слова "красный" и "красивый" являются прилагательными и описывают цвет или внешний вид чего-либо. Существительное "красота" обозначает привлекательность и красивость. Глаголы "краснеть" и "красиветь" указывают на изменение цвета лица или приобретение более привлекательного вида.
4) В этой группе слова связаны с голосом и процессами, связанными с выражением мнения. Слово "голос" обозначает звук, который издает человек или животное. Существительное "голосование" указывает на процесс голосования и принятия решений большинством голосов. Глаголы "голосить" и "проголосовать" относятся к действиям, связанным с высказыванием мнения. Прилагательные "голосовой" и "голосистый" указывают на свойства голоса, например, звучность или выразительность.
5) В последней группе слова связаны с обозначением смеха и процессом вызывания радости. Существительное "смех" обозначает звук проявляемого веселья. Прилагательное "забавный" описывает то, что вызывает приятные эмоции и улыбку. Глагол "смешивать" указывает на процесс объединения различных элементов в одно целое. Глагол "развеселить" относится к действию вызывания радости или веселья. Выражение "смесевая установка" относится к технике и обозначает установку для смешивания различных веществ. Глагол "помешать" указывает на препятствие или остановку чего-либо.
Дополнительный материал:
Задача заключается в том, чтобы перегруппировать слова, учитывая их однокоренность и общее лексическое значение. Давайте начнем с первой группы слов:
В данной группе слов основой является "темн-", обозначающий отсутствие света или его недостаточную яркость. Это общее лексическое значение данных слов.
Совет:
Для улучшения понимания однокоренных слов рекомендуется составлять списки схожих слов и выделять их общие корни. Также полезно ознакомиться с примерами использования этих слов в контексте.
Проверочное упражнение:
Перегруппируйте следующие слова, объединив их в группы по однокоренным словам:
1) писатель, написать, запись, письмо, писать, переписывать.
2) читатель, читать, чтение, прочитать, чтенице, перечитывать.
3) работа, работник, работать, работодатель, сработать, труд.
4) учитель, учебник, учиться, ученик, преподаватель, обучение.
Все ответы даются под вымышленными псевдонимами! Здесь вы встретите мудрых наставников, скрывающихся за загадочными никами, чтобы фокус был на знаниях, а не на лицах. Давайте вместе раскроем тайны обучения и поищем ответы на ваши школьные загадки.
Объяснение:
1) В данной группе представлены слова, образованные на основе корня "темн-", который имеет значение "отсутствие освещения". Слова "темный", "мрачный" и "темнота" являются прилагательными, обозначающими отсутствие света или небольшую яркость. Слово "темничный" связано с тюрьмой и означает "относящийся к тюремному заключению". Глаголы "потемнеть" и "темнеть" указывают на процесс увеличения темноты.
2) В этой группе слова связаны с транспортировкой грузов. Основа "груз-" используется в словах "грузчик", "груз", "перевозить", "перевозчик" и "погружать", обозначая грузы и их перемещение. Слово "перераспределение" указывает на процесс перераспределения грузов.
3) В данной группе слова образованы на основе корня "красн-", который имеет значение "цвет красный". Слова "красный" и "красивый" являются прилагательными и описывают цвет или внешний вид чего-либо. Существительное "красота" обозначает привлекательность и красивость. Глаголы "краснеть" и "красиветь" указывают на изменение цвета лица или приобретение более привлекательного вида.
4) В этой группе слова связаны с голосом и процессами, связанными с выражением мнения. Слово "голос" обозначает звук, который издает человек или животное. Существительное "голосование" указывает на процесс голосования и принятия решений большинством голосов. Глаголы "голосить" и "проголосовать" относятся к действиям, связанным с высказыванием мнения. Прилагательные "голосовой" и "голосистый" указывают на свойства голоса, например, звучность или выразительность.
5) В последней группе слова связаны с обозначением смеха и процессом вызывания радости. Существительное "смех" обозначает звук проявляемого веселья. Прилагательное "забавный" описывает то, что вызывает приятные эмоции и улыбку. Глагол "смешивать" указывает на процесс объединения различных элементов в одно целое. Глагол "развеселить" относится к действию вызывания радости или веселья. Выражение "смесевая установка" относится к технике и обозначает установку для смешивания различных веществ. Глагол "помешать" указывает на препятствие или остановку чего-либо.
Дополнительный материал:
Задача заключается в том, чтобы перегруппировать слова, учитывая их однокоренность и общее лексическое значение. Давайте начнем с первой группы слов:
Группа 1:
- темный
- мрачный
- темнота
- потемнеть
- темничный
В данной группе слов основой является "темн-", обозначающий отсутствие света или его недостаточную яркость. Это общее лексическое значение данных слов.
Совет:
Для улучшения понимания однокоренных слов рекомендуется составлять списки схожих слов и выделять их общие корни. Также полезно ознакомиться с примерами использования этих слов в контексте.
Проверочное упражнение:
Перегруппируйте следующие слова, объединив их в группы по однокоренным словам:
1) писатель, написать, запись, письмо, писать, переписывать.
2) читатель, читать, чтение, прочитать, чтенице, перечитывать.
3) работа, работник, работать, работодатель, сработать, труд.
4) учитель, учебник, учиться, ученик, преподаватель, обучение.