Определите основную мысль текста. Определите, какой тип речи присутствует в предложениях 9–11 текста Почему

Тема урока: Анализ текста "Почему ленинградская девочка никак не могла видеть голодного человека"

Описание: В данной задаче требуется провести анализ текста, определить основную мысль, тип речи в определенных предложениях, ключевые слова, значение и стилистически окрашенное слово из текста.

Прежде чем перейти к решению задачи, давайте разберемся с основными понятиями. Основная мысль текста - это центральная идея, которая передается автором. Тип речи может быть разным, например, повествовательным, вопросительным или восклицательным. Ключевые слова помогают выделить главную информацию в тексте. Синоним - это слово, имеющее схожее значение с другим словом.

Доп. материал:
Основная мысль текста: Ленинградская девочка не видела голодного человека.
Тип речи в предложении 9: повествовательное
Тип речи в предложении 10: повествовательное
Тип речи в предложении 11: повествовательное
Ключевое слово в предложении 9: "никак"
Ключевое слово в предложении 10: "голодного"
Ключевое слово в предложении 11: "непроизвольно"
Значение слова "непроизвольно" в предложении 11: без воли, неосознанно
Стилистически окрашенное слово в предложении 20: "рождена"
Синоним к слову "рождена": родилась

Совет: Для понимания основной мысли текста рекомендуется внимательно прочитать весь текст. Чтение внимательно и до конца поможет понять и выделить главную идею, а также ключевые слова.

Задание для закрепления: Определите основную мысль в тексте: "Почему ленинградская девочка никак не могла видеть голодного человека"? Какой тип речи присутствует в предложении 9 текста? Напишите синоним к слову "вывезли" в предложении 2.

Тема: Анализ текста "Почему ленинградская девочка никак не могла видеть голодного человека"

Объяснение: В тексте "Почему ленинградская девочка никак не могла видеть голодного человека" автор рассказывает о том, почему героиня не могла видеть голодного человека в своем городе. Основная мысль текста заключается в объяснении причины и эмоциональных последствий той ужасной реальности, которую пережили жители Ленинграда во время блокады. Главная мысль состоит в том, что голод привел к психологическим изменениям у героини, которые лишили ее способности видеть страдающих людей вокруг нее.

Тип речи, присутствующий в предложениях 9-11, является описательным. Это подтверждается использованием прилагательных и глаголов для описания состояния героини и ее отношения к окружающим людям.

Ключевые слова (словосочетания) из текста, подтверждающие основную мысль:
- "голодной тьме" - описание страданий людей во время блокады;
- "несмотря ни на что" - указывает на невозможность увидеть голодных людей;
- "темнота и звуки" - элементы, которые описывают состояние героини.

Значение слова "непроизвольно" в предложении 11: неосознанно, без сознательного контроля.

Стилистически окрашенное слово в предложении 20 - "ужасная". Синоним к этому слову - "ужасный", "страшный".

Совет: Для лучшего понимания текста, обратите внимание на эмоциональные состояния и описания персонажей. Постарайтесь визуализировать происходящее в тексте, чтобы полнее воспринять содержание.

Проверочное упражнение: Определите основную мысль следующего текста и найдите три ключевых слова (словосочетания), которые подтверждают эту мысль.
"Почему здоровое питание важно для поддержания нашего организма? Сбалансированное питание обеспечивает нашему организму все необходимые питательные вещества, витамины и минералы. Это помогает поддерживать здоровье и хорошее самочувствие, а также предотвращает множество заболеваний."