Макар перестал разговаривать и, скрывая трубку в сумке, прикрыл на груди пиджак. Дождь начал капать, ветер усилился
Макар перестал разговаривать и, скрывая трубку в сумке, прикрыл на груди пиджак. Дождь начал капать, ветер усилился, море гремело тяжело и яростно. Поочередно лошади подходили к задушевному костру и, внимательно рассматривая нас своими большими, умными глазами, не двигались, окружая нас крепким кольцом. (М. Г.).
Около девяти часов Гаврик уже шагал по городу. Он нес на плече корзину с молодыми бычками. Можно было, конечно, переложить их в корзину, но корзина придавала им более серьезный вид. Она показывала, что рыба абсолютно свежая и живая.
16.12.2023 22:39
В данном тексте описывается ситуация, где Макар перестал разговаривать, перекрывая трубку в сумке и прикрывая ее пиджаком на груди. В то время как дождь начал капать, ветер усилился, окружающее море раздавало громкие и яростные звуки. По мере приближения лошадей к теплому костру, они внимательно рассматривали всех своими большими и умными глазами, окружая людей в крепком кольце. А затем текст переходит к сцене, где Гаврик, носивший на плече корзину с молодыми бычками, шагает по городу. Корзина придает бычкам более серьезный вид и указывает на то, что рыба абсолютно свежая и живая.
Например:
Ученикам может быть предложена задача: "Прочитайте данный текст и составьте его краткое содержание". Решение задачи будет требовать внимательного чтения текста и выделения основных идей, таких как Макар, дождь, ветер, море, лошади, костер, Гаврик и корзина с бычками.
Совет:
Чтобы лучше понять текст, полезно будет обратить внимание на детали и образы, описанные в нем. Визуализация событий и сцен поможет ученикам лучше понять контекст и чувства персонажей.
Задача для проверки:
Какие основные идеи можно выделить из данного текста?