Куда пошел удод, изумившись щенок. Щенок задумался, неужели я ошибочно принял эту пеструю тряпку за него. Пожалуйста

Разъяснение: Данные предложения содержат описание действий двух персонажей: удода и щенка.
1. В первом предложении говорится о том, что удод пошел куда-то.
2. Затем следует описание щенка, который удивился.
3. Щенок начал думать, возможно, он ошибся и принял кого-то другого за удода, и в частности - пеструю тряпку.

Доп. материал:
Задача: Предоставьте схему для следующих предложений:
1. Мама приготовила вкусный обед.
2. Дети спешат пробежаться по двору.
3. Птичка улетела в теплые края.

Разъяснение: Схема предложений может быть представлена следующим образом:

1. Мама приготовила вкусный обед.
- Действующее лицо: мама
- Действие: приготовила
- Что: вкусный обед

2. Дети спешат пробежаться по двору.
- Действующее лицо: дети
- Действие: спешат пробежаться
- Куда: по двору

3. Птичка улетела в теплые края.
- Действующее лицо: птичка
- Действие: улетела
- Куда: в теплые края

Совет: Для понимания смысла предложений и составления схемы, полезно обратить внимание на основные элементы: действующее лицо (кто совершает действие), действие (что делается) и дополнение (к чему или куда направлено действие).

Задание: Составьте схему для следующих предложений:
1. Парень прыгнул через забор.
2. Учитель объясняет новую тему.
3. Девочка плавает в бассейне.