Какое предложение(я) связано(ы) с предыдущим при лексическом повторе? Напишите номер(а) этого (их) предложения(-й
Какое предложение(я) связано(ы) с предыдущим при лексическом повторе? Напишите номер(а) этого (их) предложения(-й). (33) Невозможно изменить свою природу. (34) Удивительно, как многочисленные детали военной жизни сохранились в их памяти спустя сорок лет. (35) Они помнят самые маленькие детали, оттенки, цвета и звуки. (36) В их мире быт и существование соединялись, и время событий было ценно само по себе. Они вспоминали о войне, как о периоде жизни. (37) Я заметила, что в их разговорах маленькое преобладает над большим, не столько в действиях, сколько в жизни.
Предмет вопроса: Лексический повтор и связь предложений
Пояснение: Лексический повтор - это использование одного и того же слова или фразы в разных частях текста с целью подчеркнуть связь или усилить выражение мысли. В данном тексте предложения 34 и 36 связаны лексическим повтором. В предложение 34 говорится о многочисленных деталях военной жизни, а в предложении 36 говорится о деталях, цветах и звуках, которые держатся в их памяти. Слово "детали" повторяется как своего рода эхо между этими двумя предложениями, показывая связь в мыслях автора.
Дополнительный материал: Найдите предложение(-я) связанное(-ые) с предыдущим при лексическом повторе:
(33) Невозможно изменить свою природу.
(34) Удивительно, как многочисленные детали военной жизни сохранились в их памяти спустя сорок лет.
(35) Они помнят самые маленькие детали, оттенки, цвета и звуки.
(36) В их мире быт и существование соединялись, и время событий было ценно само по себе. Они вспоминали о войне, как о периоде жизни.
(37) Я заметила, что в их разговорах маленькое преобладает над большим, не столько в действиях, сколько в жизни.
Совет: Чтение текста внимательно и маркировка или выделение значимых повторений слов или фраз могут помочь во время анализа лексического повтора. Также, сравнение смысла и контекста между предложениями поможет в определении связи при лексическом повторе.
Задача на проверку: Найдите лексические повторы в следующем тексте и определите, какие предложения связаны при помощи этих повторов:
(1) Весна наступила, и всюду расцвели первые цветы. (2) Цветочки красовались в саду, цветочки красовались на лугу. (3) Пчела забежала на одно цветочек, собрала там нектар, а потом полетела на другой цветочек. (4) Все цветочки были такие разные, но пчела посещала их всех.
Все ответы даются под вымышленными псевдонимами! Здесь вы встретите мудрых наставников, скрывающихся за загадочными никами, чтобы фокус был на знаниях, а не на лицах. Давайте вместе раскроем тайны обучения и поищем ответы на ваши школьные загадки.
Пояснение: Лексический повтор - это использование одного и того же слова или фразы в разных частях текста с целью подчеркнуть связь или усилить выражение мысли. В данном тексте предложения 34 и 36 связаны лексическим повтором. В предложение 34 говорится о многочисленных деталях военной жизни, а в предложении 36 говорится о деталях, цветах и звуках, которые держатся в их памяти. Слово "детали" повторяется как своего рода эхо между этими двумя предложениями, показывая связь в мыслях автора.
Дополнительный материал: Найдите предложение(-я) связанное(-ые) с предыдущим при лексическом повторе:
(33) Невозможно изменить свою природу.
(34) Удивительно, как многочисленные детали военной жизни сохранились в их памяти спустя сорок лет.
(35) Они помнят самые маленькие детали, оттенки, цвета и звуки.
(36) В их мире быт и существование соединялись, и время событий было ценно само по себе. Они вспоминали о войне, как о периоде жизни.
(37) Я заметила, что в их разговорах маленькое преобладает над большим, не столько в действиях, сколько в жизни.
Совет: Чтение текста внимательно и маркировка или выделение значимых повторений слов или фраз могут помочь во время анализа лексического повтора. Также, сравнение смысла и контекста между предложениями поможет в определении связи при лексическом повторе.
Задача на проверку: Найдите лексические повторы в следующем тексте и определите, какие предложения связаны при помощи этих повторов:
(1) Весна наступила, и всюду расцвели первые цветы. (2) Цветочки красовались в саду, цветочки красовались на лугу. (3) Пчела забежала на одно цветочек, собрала там нектар, а потом полетела на другой цветочек. (4) Все цветочки были такие разные, но пчела посещала их всех.