Словообразовательные средства в текстах
Какими словообразовательными средствами пользуются авторы в текстах? · сообщил Остап Ипполиту Матвеевичу, что
Какими словообразовательными средствами пользуются авторы в текстах? · сообщил Остап Ипполиту Матвеевичу, что это в совпадении с его настроением, а его дворник довольно большой негативный человек. · вскоре после этого последовал третий удар, земля раскрылась и поглотила беспощадно старый стул из Гамбсовского салона со всеми его цветочками, которые процветали на фоне пыли, поднятой последним солнцем.
22.11.2023 00:24
Написать свой ответ:
Пояснение: Словообразовательные средства - это различные способы образования новых слов на основе уже существующих. Авторы в текстах могут использовать разнообразные словообразовательные средства для создания эффекта выразительности, точности и разнообразия в тексте.
В приведенном примере текста можно увидеть следующие словообразовательные средства:
1. Суффиксы: "большой" (отрицательное значение), "поглотила" (придаточный член прошедшего времени от глагола "поглотить").
2. Приставки: "все(ми)", "процветали" (отрицательная приставка "про-").
3. Переходы от одной части речи к другой: "его дворник" (от прилагательного "его" к существительному "дворник").
4. Сложные слова: "Гамбсовского" (состоит из основы "Гамбс" и суффикса "-овского").
5. Производные слова: "пыль" (отглагольное существительное от глагола "поднять"), "циветочками" (от слова "цветок" с помощью суффикса "-чками").
Например: Некоторые авторы используют словообразовательные средства, чтобы создать настроение и выразительность в текстах. Например, в данном фрагменте используются отрицательные суффиксы ("большой негативный человек"), которые помогают передать негативные характеристики персонажа. Также, переход от одной части речи к другой ("его дворник") добавляет разнообразия и оригинальности в текст.
Совет: Чтение и анализ текстов различных авторов поможет вам лучше понять и запомнить различные словообразовательные средства. Словарные ресурсы и учебники по русскому языку также могут быть полезными для изучения и понимания этих средств.
Задание для закрепления: Найдите в тексте другие примеры словообразовательных средств и объясните их использование.
Инструкция: В текстах авторы используют различные словообразовательные средства для того, чтобы разнообразить и обогатить свою речь, создавая новые слова или изменяя уже существующие. Одно из наиболее распространенных словообразовательных средств - это аффиксация. Аффиксы добавляются к основе слова и могут менять его часть речи, значение или грамматические характеристики. Например, в предложении "большой негативный человек" слово "негативный" образовано с помощью отрицательного приставки "не-" и суффикса "-ний".
Кроме аффиксации, авторы также используют другие словообразовательные средства, такие как композиция (сочетание двух основ, например, "старый стул"), обратная аффиксация (изменение корня слова, например, "Гамбсовского"), суффиксация (добавление суффикса к основе слова, например, "цветочками") и т.д. Все эти средства позволяют авторам создавать новые слова, играть с языком и придавать тексту особую выразительность.
Дополнительный материал: Автор использует аффиксацию, добавляя приставку "не-" к слову "положительный" и образуя слово "негативный". Это помогает описать характер дворника.
Совет: Для лучшего понимания словообразовательных средств рекомендуется изучать основные приставки и суффиксы, их значения и их влияние на значение и грамматические характеристики слова. Также полезно читать различные тексты и обращать внимание на использование словообразовательных средств, чтобы лучше усвоить их.
Задание: Приведите пример текста, в котором автор использует композицию для создания новых слов.