Задача: Восстановление словообразовательных цепочек
Объяснение: Восстановление словообразовательных цепочек позволяет понять, каким образом образованы слова, и расширить свой словарный запас. Этот процесс основан на поиске корней, суффиксов и приставок, которые образуют слова одной семантической группы.
В случае с "Дума" и "задумываться" мы можем заметить, что корень "дум" не изменился при образовании нового слова, а приставка "за-" добавлена перед корнем. Таким образом, цепочка словообразования выглядит следующим образом: "Дума" — "задумываться".
В случае с "Бить" и "разбиваться", мы можем заметить, что корень "бит" не изменился, а приставка "раз-" добавлена перед корнем, что указывает на разрушение или разделение. Поэтому цепочка словообразования будет выглядеть так: "Бить" — "разбиваться".
В случае с "Чувство" и "расчувствоваться", мы видим, что корень "чувств" остался неизменным, а приставка "рас-" добавлена перед корнем. Это указывает на усиление или увеличение чувств. Таким образом, цепочка словообразования будет выглядеть следующим образом: "Чувство" — "расчувствоваться".
В случае с "Забыть" и "забывчивость", мы можем заметить, что корень "забы" остался неизменным, а суффикс "-вчивост" добавлен после корня. Это указывает на качество, состояние или способность забывать. Поэтому цепочка словообразования будет выглядеть так: "Забыть" — "забывчивость".
Показательный материал: Восстановите словообразовательную цепочку для слова "Испуг" — "испугаться".
Совет: Чтобы лучше понять словообразовательные цепочки, обратите внимание на корень, приставку и суффикс слов. Анализируйте, как эти элементы изменяются или остаются неизменными при образовании новых слов.
Упражнение Восстановите словообразовательную цепочку для слова "Увидеть" — "перевидающий".
Все ответы даются под вымышленными псевдонимами! Здесь вы встретите мудрых наставников, скрывающихся за загадочными никами, чтобы фокус был на знаниях, а не на лицах. Давайте вместе раскроем тайны обучения и поищем ответы на ваши школьные загадки.
Объяснение: Восстановление словообразовательных цепочек позволяет понять, каким образом образованы слова, и расширить свой словарный запас. Этот процесс основан на поиске корней, суффиксов и приставок, которые образуют слова одной семантической группы.
В случае с "Дума" и "задумываться" мы можем заметить, что корень "дум" не изменился при образовании нового слова, а приставка "за-" добавлена перед корнем. Таким образом, цепочка словообразования выглядит следующим образом: "Дума" — "задумываться".
В случае с "Бить" и "разбиваться", мы можем заметить, что корень "бит" не изменился, а приставка "раз-" добавлена перед корнем, что указывает на разрушение или разделение. Поэтому цепочка словообразования будет выглядеть так: "Бить" — "разбиваться".
В случае с "Чувство" и "расчувствоваться", мы видим, что корень "чувств" остался неизменным, а приставка "рас-" добавлена перед корнем. Это указывает на усиление или увеличение чувств. Таким образом, цепочка словообразования будет выглядеть следующим образом: "Чувство" — "расчувствоваться".
В случае с "Забыть" и "забывчивость", мы можем заметить, что корень "забы" остался неизменным, а суффикс "-вчивост" добавлен после корня. Это указывает на качество, состояние или способность забывать. Поэтому цепочка словообразования будет выглядеть так: "Забыть" — "забывчивость".
Показательный материал: Восстановите словообразовательную цепочку для слова "Испуг" — "испугаться".
Совет: Чтобы лучше понять словообразовательные цепочки, обратите внимание на корень, приставку и суффикс слов. Анализируйте, как эти элементы изменяются или остаются неизменными при образовании новых слов.
Упражнение Восстановите словообразовательную цепочку для слова "Увидеть" — "перевидающий".