Какие эмоции вызывают у автора текста указания на знание геометрии древними египтянами? Запишите ответ. Укажите
Какие эмоции вызывают у автора текста указания на знание геометрии древними египтянами? Запишите ответ. Укажите не менее трех ключевых слов (фраз), которые подтверждают ваш ответ. (1) В дулу прошлого, народам, работающим в сельском хозяйстве, чтобы оставаться живыми и обеспечивать себя, нужно было знать гораздо больше, чем кочевникам-скотоводам. (2) Быстрая темп жизни заставляла их учиться быстрее. (3) Поэтому математика у земледельческих народов постепенно стала наукой, состоящей из набора отдельных правил. (4) Люди занимаются земледелием в долине реки Нил с давних времен. (5) После каждого
10.12.2023 19:55
Описание: Из текста можно сделать вывод, что автору указания на знание геометрии древними египтянами вызывают интерес и уважение. В первом предложении обращает внимание на то, что знание геометрии было необходимо для выживания и обеспечения пропитания народам, занимающимся сельским хозяйством. Это подразумевает, что эта наука имела практическое значение и была важным инструментом в повседневной жизни египтян. Затем автор упоминает о быстром темпе жизни, который заставлял египтян учиться быстрее, что указывает на активное использование геометрии в различных сферах их жизни. Далее автор подчеркивает, что математика у земледельческих народов постепенно стала развиваться и превратилась в науку со своими правилами. Это может свидетельствовать о том, что геометрия была объектом изучения и передачи знаний поколениями египетских ученых.
Пример использования: Очевидно, что указания на знание геометрии древними египтянами вызывают у автора текста энтузиазм, интерес и восхищение.
Совет: Чтобы лучше понять и ознакомиться с историей геометрии древних египтян, рекомендуется обратиться к дополнительной литературе, историческим источникам или посетить музей, где выставлены артефакты из древнего Египта.
Упражнение: Напишите название двух геометрических фигур, которые древние египтяне использовали для измерения площади и объема.