IV. Заключительная часть, организация и систематизация знаний и навыков учащихся 1. Практическая работа с языковым
IV. Заключительная часть, организация и систематизация знаний и навыков учащихся 1. Практическая работа с языковым материалом Задание № 1. Перепишите следующие предложения, добавляя недостающие буквы и знаки препинания. Выделите грамматическую основу и члены предложения, выраженные деепричастными оборотами. 1. Дорога из столбов прямо идет в Москву через ровные поля (С. А. Васильев). 2. Защищенное пространство цветов полей Бородинского расстилается перед нами (С. А. Васильев). 3. Переходя через реку без снятых сапог, я сел на камень (А. А. Первенцев). 4. Двое детей, держась за руки, все еще продолжали бежать по дороге к железнодорожному переезду (А. П. Платонов). 5. Тучи скапливаются
Суть вопроса: Практическая работа с языковым материалом
Разъяснение: В данном задании требуется переписать предложения, добавив недостающие буквы и знаки препинания и выделить грамматическую основу и члены предложения, выраженные деепричастными оборотами.
1. Дорога из столбов прямо идет в Москву через ровные поля (С. А. Васильев).
Грамматическая основа: Дорога из столбов прямо идет в Москву.
Члены предложения:
- подлежащее: Дорога
- сказуемое: идет
- дополнение: в Москву
- обстоятельство места: из столбов прямо
- обстоятельство направления: через ровные поля
2. Защищенное пространство цветов полей Бородинского расстилается перед нами (С. А. Васильев).
Грамматическая основа: Защищенное пространство расстилается.
Члены предложения:
- подлежащее: Защищенное пространство
- сказуемое: расстилается
- обстоятельство места: перед нами
- обстоятельство времени: полей Бородинского
3. Переходя через реку без снятых сапог, я сел на камень (А. А. Первенцев).
Грамматическая основа: я сел.
Члены предложения:
- подлежащее: я
- сказуемое: сел
- обстоятельство способа: Переходя через реку без снятых сапог
- обстоятельство места: на камень
4. Двое детей, держась за руки...
(Продолжение задания не указано, поэтому я не могу предоставить дальнейшие пояснения и решения для этого предложения).
Дополнительный материал: Выпишите предложение, которое было дано в задании, и добавьте недостающие буквы и знаки препинания. Выделите грамматическую основу и члены предложения, выраженные деепричастными оборотами.
Совет: Для успешного выполнения данного задания рекомендуется внимательно проанализировать каждое предложение, определить его грамматическую основу и выделить члены предложения. Если возникают затруднения, можно использовать грамматический разбор и обратиться к грамматическим правилам, связанным с деепричастными оборотами.
Задача для проверки: Перепишите следующие предложения, добавляя недостающие буквы и знаки препинания. Выделите грамматическую основу и члены предложения, выраженные деепричастными оборотами.
5. Певческий коллектив московской школы проехал поездом в другой город. 6. Подрастая, он все больше и больше интересовался наукой. 7. Рассматривая красивый цветок, мы ощущали его нежный аромат. 8. Улыбаясь дружно, ребята отправились на экскурсию.
Все ответы даются под вымышленными псевдонимами! Здесь вы встретите мудрых наставников, скрывающихся за загадочными никами, чтобы фокус был на знаниях, а не на лицах. Давайте вместе раскроем тайны обучения и поищем ответы на ваши школьные загадки.
Разъяснение: В данном задании требуется переписать предложения, добавив недостающие буквы и знаки препинания и выделить грамматическую основу и члены предложения, выраженные деепричастными оборотами.
1. Дорога из столбов прямо идет в Москву через ровные поля (С. А. Васильев).
Грамматическая основа: Дорога из столбов прямо идет в Москву.
Члены предложения:
- подлежащее: Дорога
- сказуемое: идет
- дополнение: в Москву
- обстоятельство места: из столбов прямо
- обстоятельство направления: через ровные поля
2. Защищенное пространство цветов полей Бородинского расстилается перед нами (С. А. Васильев).
Грамматическая основа: Защищенное пространство расстилается.
Члены предложения:
- подлежащее: Защищенное пространство
- сказуемое: расстилается
- обстоятельство места: перед нами
- обстоятельство времени: полей Бородинского
3. Переходя через реку без снятых сапог, я сел на камень (А. А. Первенцев).
Грамматическая основа: я сел.
Члены предложения:
- подлежащее: я
- сказуемое: сел
- обстоятельство способа: Переходя через реку без снятых сапог
- обстоятельство места: на камень
4. Двое детей, держась за руки...
(Продолжение задания не указано, поэтому я не могу предоставить дальнейшие пояснения и решения для этого предложения).
Дополнительный материал: Выпишите предложение, которое было дано в задании, и добавьте недостающие буквы и знаки препинания. Выделите грамматическую основу и члены предложения, выраженные деепричастными оборотами.
Совет: Для успешного выполнения данного задания рекомендуется внимательно проанализировать каждое предложение, определить его грамматическую основу и выделить члены предложения. Если возникают затруднения, можно использовать грамматический разбор и обратиться к грамматическим правилам, связанным с деепричастными оборотами.
Задача для проверки: Перепишите следующие предложения, добавляя недостающие буквы и знаки препинания. Выделите грамматическую основу и члены предложения, выраженные деепричастными оборотами.
5. Певческий коллектив московской школы проехал поездом в другой город. 6. Подрастая, он все больше и больше интересовался наукой. 7. Рассматривая красивый цветок, мы ощущали его нежный аромат. 8. Улыбаясь дружно, ребята отправились на экскурсию.