II. 1. Вместе с дымом поезда, в знойном воздухе, звучал сердитый шум, который нарушал равнодушное молчание широкой

Тема урока: Грамматика и пунктуация

Инструкция: Грамматика и пунктуация являются важными аспектами письменной и устной коммуникации. Грамматика включает в себя правильное использование частей речи, согласование времен, падежей и предложений. Пунктуация, с другой стороны, отвечает за правильное разделение и оформление предложений, использование знаков препинания и кавычек.

Дополнительный материал:

1. Вместе с дымом поезда, в знойном воздухе, звучал сердитый шум, который нарушал равнодушное молчание широкой и пустынной равнины в течение нескольких минут. (В данном предложении пропущенно знаки препинания, а также имеется ошибка в согласовании времен.)

Совет: Для лучшего понимания грамматики и пунктуации рекомендуется читать много литературы, особенно классику, где применяются правила русского языка. Также полезно изучать правила и практиковаться в написании предложений и текстов с правильной грамматикой и пунктуацией.

Задание: Перепишите предложение с правильной грамматикой и пунктуацией: "Не смотря на сильный ветер работники порта приступили к работе."

Тема урока: Когерентность и связь предложений в тексте

Инструкция: Когерентность и связь предложений в тексте играют важную роль в понимании текста. Они помогают установить логическую связь между предложениями и создать последовательность мыслей. У каждого предложения должна быть ясная и понятная связь с предыдущим и последующими предложениями.

1. В данном предложении вместе с описанием шума поезда, которое создает дым, также упоминается "шум". Оба эти элемента связаны с знойным воздухом и молчанием равнины. В результате, предложение описывает явление, которое происходит в определенное время на пустынной равнине.

2. Это предложение сравнивает отношение Пушкина и декабристов к Чацкому. Упоминание "в отличие от декабристов" показывает, что Пушкин не испытывал такого же восторга по поводу Чацкого, как декабристы.

3. В данном предложении упоминается цель получения доступа к государственным архивам для работы над историей Петра Великого и Пугачева. Предложение также указывает на условие - необходимость служить для доступа к архивам.

4. Здесь говорится о том, что истории и рассказы требуют от Чехова упорной работы, которая может продолжаться неделю. Этот факт свидетельствует о том, что Чехов вкладывает много времени и усилий в свои произведения.

5. В данном предложении говорится о том, что говорящий вымылся и отправился узнать информацию о наличии автобуса. Порядок действий (вымыться, затем отправиться) создает логическую связь.

6. Хотя здесь упоминается сильный ветер, предложение говорит о том, что работники порта все равно приступили к работе. Это указывает на их настойчивость и решимость работать независимо от погодных условий.

Совет: Для лучшего понимания связи предложений в тексте рекомендуется обращать внимание на указатели отношений между предложениями, такие как союзы ("вместе с", "в отличие от"), повторения ключевых слов и фраз, а также общую логику и последовательность событий или мыслей.

Ещё задача: Поставьте предложения в логическую последовательность:

а) Вода начала кипеть, и шум этого заполнил всю кухню.

б) Я взял кастрюлю и поставил ее на газовую плиту.

в) Когда вода закипела, я выключил плиту и снял кастрюлю.

г) Потом я налил в кружку горячую воду и выпил чай.

д) Когда я выключил плиту, шум прекратился.