Exercise No. 1. Provide a written determination of the connections between the sentences in the text. 1. A lamp
Exercise No. 1. Provide a written determination of the connections between the sentences in the text.
1. A lamp is on the table. There is a fire in the fireplace. Shadows are on the wall.
2. Imitating the French tone of the time of Louis XV was in fashion. Love for the homeland seemed pedantic. The intellectuals of that time praised Napoleon with fanatical admiration and made jokes about our failures. (A. Pushkin)
3. The friends worked together seamlessly. Two boys were chopping wood. Three others were stacking it in the woodpile.
4. Once, a reader takes a book in their hands... A reminiscence of past happiness or sorrow arises, and, struck, they exclaim: - How could this person express my experiences?!
1. A lamp is on the table. There is a fire in the fireplace. Shadows are on the wall.
2. Imitating the French tone of the time of Louis XV was in fashion. Love for the homeland seemed pedantic. The intellectuals of that time praised Napoleon with fanatical admiration and made jokes about our failures. (A. Pushkin)
3. The friends worked together seamlessly. Two boys were chopping wood. Three others were stacking it in the woodpile.
4. Once, a reader takes a book in their hands... A reminiscence of past happiness or sorrow arises, and, struck, they exclaim: - How could this person express my experiences?!
14.11.2023 12:53
Написать свой ответ:
Инструкция: Задача состоит в определении связей между предложениями в тексте. Для ее решения необходимо анализировать смысловые связи между предложениями и выявлять, каким образом они взаимодействуют друг с другом.
В первом предложении текста описывается сцена: на столе стоит лампа, в камине горит огонь, а на стене видны тени. Смысловая связь между предложениями заключается в описании различных деталей сцены.
Во втором предложении можно заметить, что автор упоминает два разных аспекта: моду на подражание французскому стилю времен Людовика XV и отношение интеллигенции того времени к Наполеону. Связь между предложениями тут заключается в описании разных мнений и тенденций времени.
Третье предложение описывает работу друзей. Они безупречно работают вместе: два мальчика раскалывают дрова, тогда как три других копят их в кучу. Связь между предложениями в этом случае заключается в последовательности выполняемых действий.
Четвертое предложение начинается с фразы "Один читатель только возьмет в руки книгу..." и создает предпосылку для продолжения текста. Пропущенный фрагмент можно представить так: "...он переносится в новое мироздание, забывая о реальности и погружаясь в мир историй, фантазий и интересных сюжетов". Связь между предложениями тут является связью причины и следствия.
Демонстрация: Предоставьте письменное определение связей между предложениями в следующем тексте:
1. Она сунула ключ в замок. Дверь открылась. Она вошла в комнату.
Совет: Для верного определения связей в тексте, внимательно прочитайте предложения и обратите внимание на последовательность действий или причинно-следственные связи.
Практика: Определите связь между предложениями в следующем тексте:
1. Мальчик закинул удочку в реку. Рыба укусила наживку. Мальчик начал подтягивать удочку.
Пример: Ниже представлены связи между предложениями в тексте:
1. Первое предложение описывает, что находится на столе (лампа), а также события, происходящие в комнате (огонь в камине, тени на стене).
2. Во втором предложении описывается мода на подражание французскому тону времен Людовика XV и интерес к Наполеону. Таким образом, они имеют общую тему - отношение к истории и политическим лидерам.
3. Третье предложение описывает, как два мальчика рубят дрова, а три других ставят их на кучу. Предложения упорядочены по порядку действий.
4. В четвертом предложении утверждается, что когда читатели берут книгу в руки, что-то происходит (возможно, относится к переживаниям или впечатлениям при чтении).
Совет: Чтобы лучше понять связи между предложениями, рекомендуется обратить внимание на общую тему или тематику текста, последовательность событий или действий, ключевые слова или фразы, которые могут указывать на связь.
Дополнительное задание: Определите связи между предложениями в тексте:
1. Мальчик шел по улице. Он держал в руке красный шарик-мяч. Одиннадцать других детей играли на детской площадке.
2. Луна светила ярко на ночном небе. Звезды блестели на горизонте. Холодный ветер дунул, развевая волосы девушки.