Делая лингвостилистический анализ текста по предложенному плану, рассмотрите следующие аспекты. Сначала определите тему
Делая лингвостилистический анализ текста по предложенному плану, рассмотрите следующие аспекты. Сначала определите тему текста. Затем определите основную идею. Важно также выделить микротемы. Далее определите тип текста. Дайте описание ситуации общения, в которой этот текст может использоваться. Укажите основные стилевые характеристики, присутствующие в тексте (от непринужденности до официальности, от точности до расплывчатости, от эмоциональности до бесстрастности, от конкретности до абстрактности, от субъективности до объективности, наличие или отсутствие образности, подчеркнутая логичность, призывность речи). Укажите языковые средства (лексические, словообразовательные, морфологические, синтаксические), которые отображают данные стилевые черты. В завершение, определите, к какому стилю относится данный текст.
"Честь истинная и ложная": Я не люблю определений и часто не готов для них. Однако я могу указать некоторые различия между совестью и честью. Между совестью и честью есть одно существенное различие. Совесть всегда происходит из глубины души, и совестью можно очищаться в определенной степени. Совесть "грызет". Совесть не может быть ложной. Она может быть приглушенной или слишком преувеличенной. Но представления о чести могут быть совершенно ложными, и эти ложные представления причиняют государству колоссальный ущерб. Я имею в виду так называемую "честь мундира". В нашем обществе исчезло понятие дворянской чести, но "честь мундира" остается тяжелым бременем. Как будто человек умер, а остался только мундир без орденов. И внутри этого мундира уже не бьется совестливое сердце. "Честь мундира" заставляет руководителей отстаивать ложные или порочные проекты, настаивать на продолжении очевидно неудачных строительных проектов, бороться с организациями, охраняющими памятники ("наша стройка важнее"). Примеров подобной защиты "чести мундира" можно найти много. Истинная честь всегда соответствует совести. Ложная честь – это мираж в пустыне, в нравственной пустыне человеческой (скорее, чиновничьей) души. Д.С. Лихачев. Письма о добром и прекрасном.
10.12.2023 22:31
Тема: Лингвостилистический анализ текста.
Объяснение: Лингвостилистический анализ текста - это процесс исследования текста с целью определения его стилевых характеристик и основных элементов. В ходе анализа мы определяем тему текста, основную идею, микротемы, тип текста, ситуацию общения, а также различные стилевые особенности. Такой анализ помогает понять стилевую направленность текста, его цель и способ передачи информации.
Пример использования: Предоставленный ниже текст требует лингвостилистического анализа:
"Вчера на лекции по лингвистике мы изучали основные принципы лингвостилистического анализа текста. Рассмотрели текст на тему животных и выделили такие микротемы, как "домашние животные", "дикие животные" и "животные в природе". Основная идея текста заключалась в том, чтобы показать разнообразие животных и их роли в окружающем нас мире. Текст был научно-популярным типом, предназначенным для школьных занятий по биологии. Он был написан объективно и точно, с применением специальной терминологии. Стилевая характеристика текста была нейтральная и информативная, без эмоциональных выражений и образности."
Совет: Чтобы лучше понять описание ситуации общения и стилевые особенности текста, рекомендуется ознакомиться с контекстом, в котором текст может использоваться. Изучение дополнительных источников на тему лингвостилистического анализа также способствует более глубокому пониманию этой темы.
Упражнение: Проведите лингвостилистический анализ следующего текста:
"Вчера на репетиции школьной театральной постановки мы обсуждали микротемы сцены и обнаружили, что основная идея пьесы заключается в том, чтобы показать мир через глаза ребенка. В тексте были присутствующи следующие стилевые характеристики: эмоциональность, образность и субъективность. Текст был написан в жанре драмы для подростков и предназначен для публичных выступлений школьной труппы. Он был эмоционален, точен и конкретен, подчеркивая важность восприятия мира взглядом ребенка."