Читалка • 106. Прочитайте рассказ студента о забавной ситуации с животными, которую он наблюдал. Идентифицируйте

Читалка
Разъяснение:
В данной задаче вам необходимо прочитать рассказ студента и идентифицировать основные элементы композиции, представленные в рассказе, а также описать использованные языковые средства. Затем вы должны внести изменения в выделенные предложения, чтобы сделать описание более ярким и эмоциональным, используя выразительные языковые средства.

Например:
Основные элементы композиции:
Рассказ студента описывает забавную ситуацию, которую он наблюдал с животными. Основные элементы композиции включают в себя:
1. В селе бабушки студента, Зерес, живет красивый петух, названный Қызыл қораз.
2. Развитие сюжета: Петух гордится и не выносит соседских петухов.
3. Кульминация: Однажды петушок Бала қораз незаметно проник во двор студента и рассыпал...

Использованные языковые средства:
В рассказе студент использовал следующие языковые средства:
1. Метафора: Петух был назван Қызыл қораз, что по-буквальному значит "красный петух", для создания яркого образа.
2. Сравнение: Петух не выносит соседских петухов, что подчеркивает его гордость.
3. Эпитеты: Студент описал петуха как "красивого", чтобы подчеркнуть его внешнюю привлекательность.

Совет:
Чтобы лучше понять основные элементы композиции рассказа, рекомендуется обратить внимание на вступление, развитие и кульминацию сюжета. Также обратите внимание на использованные языковые средства, такие как метафоры, сравнения и эпитеты, которые помогают создать яркий образ.

Задание:
Внесите изменения в выделенные предложения, чтобы сделать описание более ярким и эмоциональным, используя выразительные языковые средства. Внесенные изменения помогут создать более яркий образ петуха и увеличить эмоциональную насыщенность рассказа.