Б) жилище, домашнее место, жилище. 1. Ответьте на вопросы теста. Найдите верные ответы. Определите ключевое слово

Суть вопроса: Русский язык - слова с общими корнями, приставками и суффиксами.

Инструкция: Слова, имеющие общий корень, обычно связаны значением и тематикой. В данном случае, слова "холм", "гористый" и "горячий" имеют общий корень "гор", который связан с географическими характеристиками.

Слова с приставкой "по-" указывают на различные действия или состояния. В первом примере, "подумать", "побежать" и "поезд" имеют приставку "по-", указывающую на различные действия. Во втором примере, "потеплеть", "побег" и "полк" также имеют приставку "по-", указывающую на различные действия или состояния.

Слова с суффиксом "-ик-" обычно обозначают маленький размер или принадлежность к определенной группе. В первом примере, "дворик", "столик" и "лётчик" имеют суффикс "-ик-", указывающий на маленький размер или принадлежность к группе. Во втором примере, "носик", "мячик" и "карандашик" также имеют суффикс "-ик-".

Слова, оканчивающиеся одинаково, часто имеют схожее происхождение или принадлежат к одной категории. В первом примере, "дневник", "пенал" и "ручка" оканчиваются на согласный "к", указывающий на принадлежность к школьным принадлежностям. Во втором примере, "школа", "парта" и "доска" также оканчиваются на согласный "к".

Слова, соответствующие схеме "О", имеют в своем основании гласный звук "о". В первом примере, "перелётные", "прохладный" и "простудный" содержат гласный звук "о" в своем основании. Во втором примере, "дошкольный", "переходный" и "озябший" также содержат гласный звук "о" в своем основании.

Доп. материал:
1. Ключевое слово для урока - слова с общим корнем.
2. Ключевое слово для урока - слова с приставкой "по-".
3. Ключевое слово для урока - слова с суффиксом "-ик-".
4. Ключевое слово для урока - слова, оканчивающиеся одинаково.
5. Ключевое слово для урока - слова, соответствующие схеме "О".

Совет: Для запоминания слов с общими корнями, приставками и суффиксами рекомендуется составить таблицы или списки с примерами слов и их значениями. Постепенно повторяйте их и ассоциируйте с изучаемыми темами или объектами. Задействуйте визуальную память, например, рисуя иллюстрации к словам или создавая свои ассоциации.

Практика: Выделите в предложениях слова с общим корнем, приставкой "по-", суффиксом "-ик-" и слова, оканчивающиеся одинаково.
1. Холм возвышался над окрестностями, гористый маршрут требовал особой подготовки, горячий день пригнал нас на пляж.
2. Мы должны постоять перед важным решением, побежать за поездом не успев, в поезде было тихо и спокойно.
3. Дворик украшал цветущий сад, на столике лежали книги и ручки, в небе пролетел лётчик.
4. Носик кролика был мягким и пушистым, они играли с мячиком на улице, затем достали карандашик и начали рисовать.
5. Дневник и пенал лежали на парте, ручка подарила комфорт и удобство в использовании, школа была наполнена учениками и учителями.