Смысловые отношения в предложении
А) Первое место по английскому языку было занято Никитой. Б) Анакопийская пропасть находится в Новом Афоне, который
А) Первое место по английскому языку было занято Никитой.
Б) Анакопийская пропасть находится в Новом Афоне, который является курортным эпицентром.
В) С самого первого июля самолет будет выполнять полеты с остановками.
Г) Петр Первый снял пиджак, завернул рукава и приступил к работе.
Д) В результате Дубровский остался без жилья, еды и отца.
Е) Поэта любила и гордилась страна.
Б) Анакопийская пропасть находится в Новом Афоне, который является курортным эпицентром.
В) С самого первого июля самолет будет выполнять полеты с остановками.
Г) Петр Первый снял пиджак, завернул рукава и приступил к работе.
Д) В результате Дубровский остался без жилья, еды и отца.
Е) Поэта любила и гордилась страна.
10.12.2023 00:39
Написать свой ответ:
Описание: В каждом предложении приведены различные типы смысловых отношений, которые могут быть использованы в русском языке.
А) В этом примере предложение устанавливает отношение причины и следствия между двумя событиями: занятие первого места по английскому языку и то, что это сделал Никита.
Б) Пример показывает пространственное отношение, которое указывает на местонахождение Анакопийской пропасти - в Новом Афоне, который также является курортным эпицентром.
В) Это предложение демонстрирует временное отношение и сообщает, что самолет будет выполнять полеты с остановками, начиная с первого июля.
Г) В данном случае имеет место последовательность событий. Петр Первый сначала снял пиджак, затем завернул рукава и только после этого приступил к работе.
Д) Это предложение описывает результат определенного события. В результате произошли изменения в жизни Дубровского: он лишился жилья, еды и отца.
Е) В примере показывается отношение причины-следствия, в котором страна очень любила и гордилась поэтом. Это объясняет, почему он был любим и гордой фигурой в стране.
Совет: Чтобы лучше понять смысловые отношения в предложении, обратите внимание на контекст и связь между различными частями предложения. Проще всего это сделать, прочитав предложение несколько раз и выявляя связи между словами и фразами.
Закрепляющее упражнение: Представьте себя помощником учителя в классе и попросите учеников вставить пропущенные слова, чтобы установить смысловое отношение, описанное в каждой фразе.
1) Вчера был дождь, поэтому улицы были...
2) Его брат забрал из библиотеки много...
3) Они были так поглощены игрой, что не услышали...
4) Лена пришла на вечеринку позже, потому что была...
5) Летом много цветов цветут, так как их поливают...