а) Неформальность, выражение эмоций, использование жестов, непринудительность. б) Принцип логической связности

Аннотация:
а) Неформальность, выражение эмоций, использование жестов, непринужденность:
В данном случае мы говорим о коммуникации, которая подразумевает неформальный и дружелюбный подход. При таком общении важно выражать свои эмоции и использовать жесты для подчеркивания своего высказывания. Слова и фразы могут быть более разговорными, с учетом характеристик формы культурного общения.

б) Принцип логической связности, отсутствие эмоций, объективность, аккуратность:
В данном случае мы говорим о коммуникации, которая предполагает точность, объективность и отсутствие эмоциональной нагрузки. Высказывания должны быть связными, логически обоснованными и аккуратными. Используйте стандартные формы и язык, который подходит для академической среды.

в) Подробность изложения, применение стандартных форм, точность:
В данном случае мы говорим о коммуникации, которая предполагает детальное изложение информации, использование стандартных форм и точности в выражении. Важно предоставить все необходимые детали и факты, а также использовать стандартные формы и язык для наибольшей ясности и понятности.

г) Использование образов, эмоциональность, привлекательность, понятность:
В данном случае мы говорим о коммуникации, которая предполагает использование образов, эмоциональности и привлекательности. Важно использовать яркие образы, чтобы помочь лучше представить информацию. Также можно использовать описательные фразы и выбирать слова, которые привлекают внимание и легко понимаются школьниками.

Все эти стили коммуникации могут быть использованы в разных контекстах в школьной среде в зависимости от цели и характеристик ситуации.

Дополнительный материал:
а) "Какая интересная история, я был сегодня на уроке истории и учитель рассказал нам о древнем Египте. Это было замечательное путешествие в прошлое!"

б) "Изучение математики требует логической связности и объективности. Поэтому необходимо строить решения по шагам, чтобы получить точный и верный результат."

в) "Сегодня на уроке литературы мы подробно разбирали поэму Александра Пушкина "Евгений Онегин". Анализируя каждую строфу и обращая внимание на особенности рифмы и ритма, мы смогли лучше понять глубину смысла произведения."

г) "На уроке искусства мы обсуждали картины известных художников. Я был удивлен, как изображение можно передать эмоции и настроение, используя разные цвета и техники. Картина была такая живая и привлекательная!"

Совет:
Для более полного понимания и усвоения материала, рекомендуется активно принимать участие в уроках, задавать вопросы и делать заметки. Также полезно практиковать полученные знания, выполнять задания и участвовать в дискуссиях. Будьте открытыми к новому опыту и постоянно развивайтесь.

Дополнительное задание:
История: Какие факторы привели к Великой французской революции?