9. Это было не совсем то, что они ожидали. 10. Видно, она сама почувствовала это, и ребята в классе начали вести себя
9. Это было не совсем то, что они ожидали.
10. Видно, она сама почувствовала это, и ребята в классе начали вести себя грубо и искусственно злобно.
11. Она закрыла книгу и больше не пыталась ее читать нам.
12. Сейчас трудно сказать, почему мы так сильно почувствовали, что ее чтение было непривычным.
13. Здесь влияли и любовь к нашей учительнице, и привычка слышать именно ее голос.
14. Но было и что-то еще.
15. Этим препятствием была сама
29.07.2024 13:59
Разъяснение: В данном фрагменте рассказывается о том, каким образом поведение героини изменяется при чтении книги. В начале она читает книгу, но это не соответствует ожиданиям других людей. Ее поведение вызывает реакцию ребят в классе, которые начинают вести себя грубо и злобно. Героиня реагирует на это, закрывает книгу и перестает пытаться читать вслух для других.
Трудно однозначно сказать, почему ребята в классе так отреагировали на чтение героиней. Вероятно, это связано с ее привычным голосом и тем, что они привыкли слушать именно ее чтение. Возможно, также влияет любовь к их учительнице, которую они привыкли воспринимать как источник знаний.
Проблемой, которую героиня стала для ребят, был сам факт ее чтения. Непривычное поведение вызывало разочарование и изменение в отношении ее.
Пример: В какой момент ребята в классе начали вести себя грубо и искусственно злобно?
Совет: Для лучшего понимания этого фрагмента можно провести дополнительное исследование о значимости голоса и атмосферы чтения в учебной среде.
Закрепляющее упражнение: Почему поведение героини вызывало разочарование у ребят в классе?