8. Прочитай. Изучи иллюстрации. Размышли, можно ли считать прочитанное полноценным текстом. Еженок и белка были

Тема занятия: Расширение текста и использование связующих слов.

Разъяснение:
Для того чтобы превратить фрагмент текста в законченный текст, необходимо добавить некоторые предложения, которые связывают уже имеющуюся информацию и добавляют новые детали или события. Связующие слова играют важную роль в создании связности между предложениями и позволяют структурировать текст. Они позволяют нам понять, как предложения связаны между собой и какие логические отношения между ними существуют.

Доп. материал:
Еженок и белка были друзьями. Однажды еж решил навестить ее. Путь был длинным, и еж устал. Он положил свой мешочек на грибочек и уснул. После этого он заметил, что мешочка рядом нет. Еженок начал бегать по лесу, искать мешочек. Внезапно, он услышал шелест листвы. Из кустов выбежала красивая белочка. Она спросила, что случилось. Еж объяснил, что потерял свой мешочек. Белочка предложила помочь ежику и вместе они начали искать. Путешествуя по лесу, они обнаружили следы, которые вели к старой дубовой лавке. И там, на самом деле, оказался мешочек. Еж и белка были очень рады, что нашли его, и продолжили свое приключение вместе.

Совет:
Для создания связного текста, старайтесь использовать разнообразие связующих слов, таких как: потому что, также, затем, когда, поэтому и т.д. Это поможет установить логические связи между предложениями и дать тексту более полное и законченное описание событий.

Закрепляющее упражнение:
Продолжите текст, добавив несколько предложений с использованием связующих слов: "вдруг", "после этого", "или", "затем".

Содержание вопроса: Разработка и доработка текста

Объяснение: В данном задании необходимо прочитать иллюстрации и дополнить текст, чтобы он стал полноценным. Ключевая задача состоит в том, чтобы использовать слова-связки, которые объединяют предложения в тексте.

Пример:
- Еженок и белка были друзьями. Однажды еж решил навестить ее. Путь был длинным, и еж устал. Он положил свой мешочек на грибочек и уснул. После этого он заметил, что мешочка рядом нет. Еженок начал бегать по лесу, искать мешочек. Вдруг он увидел следы на мягком мхе и заглянул в темный закоулок леса. И вот, перед ним раскинулась небольшая полянка. Там, под деревом, на своем мешочке, сидела Белка.

Совет: Для разработки текста полезно использовать слова-связки, такие как "потом", "вдруг", "и вот", "там" и т.д. Они помогут объединить предложения и сделать текст более последовательным и связным.

Задание для закрепления: Завершите текст, добавив несколько предложений, чтобы он стал законченным.

Содержание вопроса: Роли животных в экосистеме

Объяснение: В данном пункте домашнего задания нам нужно дополнить и закончить текст, используя предложенные иллюстрации и уже имеющуюся информацию. Наши основные цели: сформулировать полноценный текст, использовать союзы и слова-связки для объединения предложений.

Пример:
- Еженок и белка были друзьями. Однажды еж решил навестить ее. Путь был длинныm, и еж устал. Он положил свой мешочек на грибочек и уснул. После этого он заметил, что мешочка рядом нет. Еженок начал бегать по лесу, искать мешочек. Вдруг он увидел следы на мягком мхе и заглянул в темный закоулок леса. И вот, перед ним раскинулась небольшая полянка. Там, под деревом, на своем мешочке, сидела Белка. Они обнялись, и еж сказал: "Я устал, но рад, что нашел тебя! Без тебя лес был бы очень скучным местом!"

Совет: Для создания связного текста можно использовать слова-связки, такие как "после этого", "вдруг", "затем", "потом", "и вот" и т. д. Они помогут объединить предложения в одну связную историю.

Задание для закрепления: Завершите текст, добавив несколько предложений, чтобы он стал законченным.