48. Просите процитировать стихотворение с выразительностью. Найдите в тексте примеры каждой части речи. Определите

Тема: Грамматика и анализ стихотворения

Пояснение: В данной задаче требуется процитировать стихотворение с выразительностью и найти примеры каждой части речи. Для выполнения задания необходимо разобрать стихотворение по словам и исследовать их грамматическое значение и роль в речи.

Процесс решения включает:

1. Цитирование стихотворения с использованием выразительности.

2. Анализ каждого слова, выделенного в тексте. Определение части речи, которую оно представляет, и его грамматического значения.

3. Определение роли каждого примера в речи.

Разберем стихотворение:

*Голубь воркует: «гуль-гу-гу», я не могу понять его, ни в школе, ни в интернатах. Он воркует из отверстия в книге - о чем он говорит, мой сизарь? Ты не можешь вытащить, но он учит букварю! И нет доступных тетрадей, нет снегирей и голубей, и ты бы ходил в школу с крыльями, но у пернатых нет пера, чтобы писать (К. Мухаммади).*

Пример анализа слова: воркует - глагол, указывает на действие голубя.

Дополнительный материал: Процитируйте стихотворение "Голубь воркует" с выразительностью.

Совет: Для лучшего понимания стихотворения, рекомендуется обращать внимание на контекст и используемую лексику.

Упражнение: Какую часть речи представляет слово "учит" и какая роль данного примера в речи?

Тема урока: Лингвистика и грамматика

Пояснение: Данная задача требует навыков грамматического анализа и понимания частей речи. Для ее решения нужно определить, какую часть речи представляют выделенные слова и на какой вопрос отвечают они.


Процитированное стихотворение: "Голубь воркует: «гуль-гу-гу», я не могу понять его, ни в школе, ни в интернатах. Он воркует из отверстия в книге - о чем он говорит, мой сизарь? Ты не можешь вытащить, но он учит букварю! И нет доступных тетрадей, нет снегирей и голубей, и ты бы ходил в школу с крыльями, но у пернатых нет пера, чтобы писать" (К. Мухаммади).


Примеры каждой части речи в тексте:

1. Существительные: голубь, отверстия, книге, букварю, тетрадей, снегирей, голубей, школу, крыльями, пера.

2. Глаголы: воркует, могу, понять, говорит, учит, ходил, писать.

3. Местоимения: его, он, вас.

4. Прилагательные: мой, доступных, пернатых.


Устное грамматическое значение и роль каждого примера в речи:

- Голубь - существительное, в роли подлежащего.
- Воркует - глагол, выполняет функцию сказуемого.
- "Гуль-гу-гу" - междометие, выражает звук.
- Мой - прилагательное, указывает на принадлежность.
- Отверстия - существительное, в роли определения.
- В книге - предлоговое выражение, указывает на место действия.
- Учит - глагол, выполняет функцию сказуемого.
- Букварю - существительное, в роли определения.
- Нет доступных - отрицательная конструкция с определением.
- Глаголы "ходил", "писать" - в роли сказуемого.
- У пернатых - предлоговое выражение, указывает на принадлежность.
- Нет пера - отрицательная конструкция с определением.


Пример:
Q: На какой вопрос отвечает выделенное слово "голубь"?
A: Выделенное слово "голубь" отвечает на вопрос "кто?".

Совет: Для понимания задачи лучше запомнить основные грамматические понятия и части речи, а также просмотреть употребление слов в различных контекстах. Регулярное чтение и анализ текстов поможет лучше понять особенности языка и усовершенствовать навыки грамматического анализа.

Дополнительное упражнение: Какую часть речи представляет слово "учит" в данном контексте? Какой вопрос оно может отвечать?