Логическая и лексическая ошибка в предложениях
4. Какую причину нелогичности и абсурдности можно выявить в данных предложениях? Внесите изменения, чтобы устранить
4. Какую причину нелогичности и абсурдности можно выявить в данных предложениях? Внесите изменения, чтобы устранить логические и лексические ошибки, и правильно сформулируйте мысль.
1. При чтении поэзии, встречаешь незнакомые слова: ланиты, длань, пламень, глас. Писатели использовали их для создания атмосферы древности в художественной литературе.
2. Мы узнаем о женщине, которая совсем не похожа на свои письма, и это что-то новое, что связывает ее с композитором. Мы видим ее лицо, когда она читает его письмо, и ее изящную фигуру, прогуливающуюся по прекрасному парку.
3. Балерина создает впечатляющий образ Жизели - от радостной.
1. При чтении поэзии, встречаешь незнакомые слова: ланиты, длань, пламень, глас. Писатели использовали их для создания атмосферы древности в художественной литературе.
2. Мы узнаем о женщине, которая совсем не похожа на свои письма, и это что-то новое, что связывает ее с композитором. Мы видим ее лицо, когда она читает его письмо, и ее изящную фигуру, прогуливающуюся по прекрасному парку.
3. Балерина создает впечатляющий образ Жизели - от радостной.
21.11.2023 07:44
Написать свой ответ:
Пояснение: В первом предложении есть логическая и лексическая ошибка. Логическая ошибка заключается в неправильном связывании использования незнакомых слов с созданием атмосферы древности. Вторая фраза, что "писатели использовали их для создания атмосферы древности в художественной литературе", не имеет прямого отношения к незнакомым словам в поэзии. Лексическая ошибка связана с правильным использованием слова "ланиты" вместо "ланиты", "длань" вместо "ладонь", и "пламень" вместо "пламя".
Во втором предложении присутствуют логические и лексические ошибки. Первая фраза описывает женщину, которая не похожа на свои письма, но неясно, как это связано с композитором. Также неясно, как видение ее лица и изящной фигуры связано с композитором или его письмом.
Дополнительный материал: В первом предложении, чтобы устранить логическую и лексическую ошибку, мы можем переформулировать его следующим образом: "При чтении поэзии, встречаются незнакомые слова: ланиты, длань, пламя, голос. Писатели используют эти слова для создания атмосферы древности в художественной литературе".
Во втором предложении для исправления логической и лексической ошибки, мы можем переформулировать его следующим образом: "Мы узнаем о женщине, которая совсем не похожа на свои письма. Это необычное обстоятельство связывает ее с композитором. Мы видим ее лицо, когда она читает его письмо, и ее изящную фигуру, прогуливающуюся по прекрасному парку".
Совет: Чтобы лучше понять логическую и лексическую связь в предложениях, рекомендуется разбить фразы на логические части и выделить ключевые слова. Это поможет понять связь между идеями и правильно сформулировать предложение.
Задание для закрепления: Переформулируйте следующее предложение, чтобы исправить логическую или лексическую ошибку: "Студенты изучают химические элементы, такие как железо, кислород и вода, чтобы понять их свойства и реакции".